《（教育精品）分与合教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（教育精品）分与合教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：分与合总第10 课时教学目标1、 通过本节课的学习，能够掌握2-5各数的分解和组成，并有效 地渗透有序的思想。 2、 培养学生初步的观察、分析、抽象和推理能力，动手操作能力， 口头表达能力。 3、 理解整体与部分的关系，使学生在数学活动中初步形成对数学 学习的自信和兴趣。教学重点 掌握4、5的分与合，理解整体与部分的关系。教学难点 体会分与合的思想，按顺序将4,5进行分解。教学措施 情景教学法，讨论法教具准备小棒、课件教学过程一、 谈话导入 今天好多老师来听我们小朋友上课，大家欢迎吗？小朋友们怎么欢迎呢？来，表示一下。谢谢你们的鼓掌！我们鼓掌时两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合
2、起来。看来两只手要有分有合才能拍响。在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识。这节课我们就来学习数的分与合。 二、 探究新知 今天是小明妈妈的生日，小明妈妈收到了四朵花，妈妈很开心，想要小明帮她把四朵花放进她的两个花篮里，小明想了想，没想到，于是，他问班上其他的小朋友，你们能帮帮我吗？学生：想！（一）4的分与合那么，接下来请小朋友们利用自己手中的小木棒，把他当作花朵来试一试，应该怎么摆。1、把4朵花放在两个筐里，怎么放？（用学具摆一摆，看看会有几种情况？）师巡视。 2、看一看与我们分的同样吗？板书：4 4 4 1 3 2 2 3 11 3 2 2 3 1 4 4 4 （课件）师领读4的分与合：4
3、可以分成1和3，1和3可以组成4。 3、小朋友真了不起，很快学会了4的几种分法。再请小朋友们反过来想一想，（课件演示）几和几可以合成4的呢？指名学生说一说。师板书。 4、引导学生观察老师的板书，分析老师这样板书的原因。5、引导学生观察分与合的练习巩固4的分解与组合。师总结：1、将4分解时注意按从左至右，从小到大的方式摆放小木棒，就不会漏掉其中的分解方式；2、在将4进行分解和组合时，我们的数量左右两边互换最后都可以组成或合成4。 练习： （1）出示猴子摘桃子的图片，让学生观察图，看树上还剩几颗桃子，把剩下的桃子分一分。（把4个桃子放在两个盘子里，有几种情况？） （2）幻灯片演示。 （3）4的组成幻灯片演示。 （4）做一做，练习题。 （二）5的分与合 这个时候，小明妈妈的朋友小红来敲门了。原来她也是来送花给小明妈妈的。现在妈妈有5朵花了，现在应该怎么分呢？1、小朋友们用小棒代替玉米，在小组内分一分。2、学生操作，师指导。3、学生反馈，师板书。 4、请学生上黑板书写5的分解和组合。 （三）练习做一做课本21页练习并讲解。三、总结。 通过学习4，5的分与合，小朋友们学到了什么？（大数分，小数合） 四、 布置作业 回家再用学具摆一摆，分一分4和5。板书设计 分与合4 4 4 1 3 2 2 3 11 3 2 2 3 1 4 4 4教学反思：
