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1、 认识图形(2)教学目标：通过认一认、摸一摸、画一画等活动，认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，感知这些平面图形的特征，体会“面在体上”。教学重、难点：在操作活动中认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，体会“面在体上”。教学准备：图形卡片、长方体、正方体、圆柱、课件教学设计：一、 新课导入。同学们喜欢画画吗？（学生共同回答。）今天老师带来一幅画，咱们一起欣赏一下。课件展示图片。 画中都有哪些东西呢？学生自由发言。你能说一说这幅画和我们以前见过的画有什么不同吗？（都是用图形拼出来的。）今天咱们一边欣赏这幅画，一边来“认识图形”。二、探索新知。（一）认识图形及名称。1、分步展示“太阳
2、-小鸟-松树-小草-大树”，让学生尝试自己说出这些景物都是由哪些图形拼成的，并上台来给大家指一指。根据学生的回答，教师板书图形的名称：三角形 圆 长方形同学们快看，谁来了？（动画出示牧童骑黄牛）你能找一找牧童骑黄牛都是用那些图形拼成的吗？学生自己看图，找一找图形并尝试说出他们的名称，教师点名学生到台上指一指。板书图形名称：长方形 正方形 三角形 圆 平行四边形2、让学生拿出准备好的图形卡片，根据大屏幕提示的图形找出同类的，比说出图形的名称。同桌俩个互相说一说，一个选卡片，另一个说名称，然后两人互换角色，再进行一轮。3、小组活动。展示图片每个小组领取一张练习题，给同一类图形图上相同的颜色，并填一
3、填。小组内先商量一下应该怎样涂颜色，然后涂一涂，填一填表格。比一比看哪组完成的又快又好。学生小组活动，涂好颜色，按完成顺序分小组展示涂色及表格答案。请全班同学来做评判。（二）体会“面在体上”。咱们认识了平面图形，还记得上学期学过的立体图形吗？你能从这些立体图形身上找到平面图形的身影吗？向学生展示长方体，向学生介绍长方体的“面”。在她的身上你找到了哪些平面图形？学生先根据自己的观察说一说，不一定要学生说的完全准确，理解即可。那么在正方形身上能找到哪些平面图形？圆柱呢？让学生根据自己的观察和生活经验说一说。小结： （三）练习。通过抢答、小组合作、小组互评等形式，巩固对图形和“面在体上”的理解与记忆。三、小结。图形最早是由我们的祖先发明并使用的。最早的拼图叫做“七巧板”。图形在生活中也随处可见，请同学们用你明亮又善于发现的眼睛寻找身边的图形，对你的伙伴或家长说一说。通过本课的学习你有哪些收获？
