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1、11-20各数的认识教学内容:第84页85页的内容;完成“做一做”及87第13题教学目标:1、使学生能够正确地数出数量在1120之间物体的个数,并且知道这数是由一个十和几个一组成的。2、通过学习,使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小,并能够正确地迅速地读出1120各数。3、培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。4、使学生体会到生活中处处有数学。教学重、难点:1120各数的认识以及组成教学准备:小棒、尺子、教学过程:一、创设情境、引入新课老师写出一些数,同学们观察黑板上这些数,你们能发现什么?生:这些数都没有超过20。师:这就是我们今天要学和1120各数(板书课题:1120各数的认
2、识)二、操作观察、探索新知1、数小棒,感知满十师:拿出小棒,一根一根地数,满十根后,捆成一捆放在一边,继续数,又满十根,再捆成一捆,明白了吗?(学生数小棒,教师巡视指导)指名一学生上台跟全班同学一起数。数完后,师问:通过刚才数小棒,想一想,1捆小棒就是几个十?2捆呢?2、摆小棒,学习数的组成:(1)认识15请小朋友拿出15根小棒摆一摆,看谁摆得又对又快。(学生摆,教师巡视,发现不同的摆法,把不同的摆法指名学生展示在黑板上。问:这几种摆法你最喜欢哪种摆法?看你摆好的15,是由几个十和几个一组成的?(是由一个十和5个一组成的)板书:15教师领读(2)认识11和20问:谁能用你喜欢的好方法一下摆出1
3、1和20,并悄悄地告诉同桌你是怎么想的?(学生独立操作,并说理由)反馈汇报,问:11和20是由几个十和几个一组成的?指名回答,教师板书:1120教师小结:通过刚才的学习,我们已经知道了十几就是由几个十和几个一组成的,并且今后在摆小棒时,就可用较简便的方法摆了。3、看直尺,感知数的顺序、大小1)、拿出已经准备好的直尺,找出我们已经学过的数,并读一读。(先学生自由的读,再同桌互读,然后指名读)2)问:看着尺子上的数,你能提出些数学问题?三、有趣练习,巩固新知1、比一比,摆一摆用小棒摆下面的数:12161720(要求:摆每一个数时,指名一位同学上台演示)2、連一連,猜一猜(练习十四的第2题的点子图)出示要求:从1到20。按顺序把点子連起来师:这是一个隐形小动物,这很想和大家成为好朋友,你们想知道它是谁吗?请同学们打开书第87页完成第2题。3、找一找生活中的数师:同学们,其实在我们的身边就有许多我们今天学习的这些数,你们能找一找,说一说吗?说给你的同桌听?