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“认识整时，几时半和大约几时”教学设计第一课时教学内容：7072页例1-3，课堂活动1，2教学目的：1、了解生活中的时间，认识钟面，时针和分针。 2、掌握整时，几时半和大约几时的表示方法。 3、会认读时间。 4、培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。教学重难点：掌握整时，几时半和大约几时的表示方法，会认读。教具准备：挂图，实物钟面教学过程：一、认识钟面1、 出示主题图，你看到了什麽？2、 认识各种钟表3、 认识时针分针钟面上有什麽？有1-12个数字，还有两根针，长的叫分针，短的叫时针。二、教学整时1、 看图，小红什麽时候起床？你怎麽知道的？ 他什麽时候吃午饭？什麽时候放学？你怎麽知道？2、 归纳：分针指着12，时针指着几就是几时。3、 学生人时间：8时， 7时分针指12，时针指9 三、认识几时半1、 看图，每幅图画的是什麽？在什麽时间？2、 学生独立认识，小组交流，全班交流。3、 归纳小结：分针指着6，时针指着8、9之间是8时半，那分针指者6，时针指着9，10之间，是9时半。4、 师：几时半是口语，钟面上用几时30分表示。5、 练习认时间：2时半，6时30分，10时30分四、教学例31、 看图。（10小红早上到校，是什麽时候？你怎麽知道？（2）小红什麽时候上美术课？你怎麽知道？2、 小结：时针刚过一个数或接近一个数，就是大约几时。五、练习12页1，2
