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1、课 题认识6和7主备人彭娟教者课 型新授课时1课时时间节数教学目标知识与能力：1、使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读会写数字6和7。2、使学生知道：7以内数的数序，会比较7以内数的大小。过程与方法：通过插图和数实物使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数；通过引导学生想象6和7的形状，指导学生掌握6和7的书写方法。情感态度价值观：结合插图对学生进行热爱劳动的教育。重难点重点：使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、写数字。难点：7以内数的数序，会比较7以内数的大小。 教学方法教法：引导法、情景演示法 学法：小组合作法、自主探究法 教学准备教学准备：主题图、点子图、数字卡
2、片、计数器、直尺图、鱼图教学过程集体备课个性设计一、复习准备师：我们以前学习了哪些数字？（学生齐数0、1、2、3、4、5）二、导入新课师：你们想知道更多的数字吗？你想知道它们在日常生活中的作用吗？猜一猜我们今天学习什么？板书：6和7（学生活动：领读、齐读）三、探究新知1、教学数数：多媒体展示主题图。（1）仔细看主题图，图上有些什么？（2）请同学们数一数，图上有多少人？（学生报得数）（3）你是怎样数教室里的人数的？学生交流。师评价学生数的方法。（4）数一数，有几张桌子和几把椅子？你们是怎样数出椅子的数量的？学生汇报数法。（5）谁会从1数到7，从7数到1？指名数；同桌互相数一数。（6）小结：同学们
3、，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的人。你能做到吗？我们刚才是按顺序数数的。在数数在我们发现：数5以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。2、教学认数（1）同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个？（学生汇报得数）（2）教学活动：贴出数字卡片6和7。齐读并找出6和7。（3）仔细观察下：数字6和7的形状分别像什么？指名回答、同桌互相说一说。（4）请你分别数出6根和7根小棒。3、教学数序。（1）、教师活动：（用计数器）先拔一个珠子。（2）师出示直尺图：（只写出0、1、2、3、4、5、）（6写在5的后面、7写在6的后面）（指名数，拍手数。）学生抢答：5的后面是谁？6的后面是几？7的前面是几？4、比较数的大小。（1）学生活动：从学具袋里先数出5个图片、再数6个图片，最后数出7个图片。（2）你会比较它们的大小吗？比比看，谁比谁小？（3）（教师出示：56 67）教师板书：56 65 76(5)教学序数。（6）指导书写：6的写法，下半圆要圈起来；7比较好写。学生书写四、全课总结根据今天学习的内容，用数字讲一个故事，四人小组说一说。分组说说，指名回答。板书设计作业设计 教后反思 执教教师：
