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一次函数复习课课后反思本节课的设计意图是让学生经历知识的回顾、归纳、运用、构建知识网络的过程。理解一次函数的代数与几何意义，体会b,k对一次函数图像的影响，体会数形之间的相互转化，了解一次方程、一次不等式与一次函数的内在联系，并能在具体的问题中运用解决问题。同时，渗透多种数学思想方法，通过这节课的复习，起到了把旧的知识、遗忘的知识重新建立起来，把没有掌握的知识补上来，使新的意义确立和巩固，从而在全面了解的基础上开始学习，更加深化新学的知识内容，达到经过多次反复，逐步提高认识的层次。特别是让学生议、说、画、写，把课堂还给了学生，力求改变复习课变成习题课、复习课成了题目评讲课的现状。但是个人能力有限，选题还是比较肤浅。题目还是缺少梯度，缺乏那种一题多变、多题一类霸气做法、王者风范，每个环节没能深入挖掘、充分利用，横不够胖、不够宽，只有表面热闹，缺少实质内涵。环节之间比较生硬。一些概括和提示还是略显生硬些，有些贴上去的感觉。为了赶进度，提问的面不广，比较集中在一部分学生身上，未能让不同的学生学不同的数学。
