《（教育精品）数数数的组成》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（教育精品）数数数的组成（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题第四单元 100以内数的认识 数数，数的组成总授课时12教学内容教科书3133页，练习七2、4题。分授课时1教学目标知识能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。技能掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。情感态度与价值观培养学生动手、动脑、动口能力，在各种数数活动中培养学生的问题意识，渗透数与实物对应的思想。教学分析教学重点熟练地数100以内的数。教学难点数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少。教法指导小组合作。学情分析学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。 课前准备教师 蛋糕模型，蜡烛。学生练习本。教具学具小棒，卡片。教 学
2、 过 程内容程序教师活动学生活动设计意图一、利用旧知引入，提出问题 二、重视学法探究，解决问题1、创设情境：今天是我妹妹的生日，这儿有一块插了蜡烛的蛋糕（20根），猜猜看有多少根？2、谈话：老师把蜡烛变成了小棒，在你的桌子上，请你数一数到底有多少根？3、引导学生思考：这些小棒怎样表示能使人一眼就看出是20根？4、小结：10个一是一十，2个十就是二十。1、 在尝试和思考中学会数数：你们会数20到100之间的数吗？（学生试数）（1） 同位配合，一人拿小棒，两人一起数：从21数到30。（2） 一根一根地试数小棒，从31数到100。（3） 10根10根地数100根小棒，归纳：2、 在观察和游戏中掌握数
3、的组成：学生数蜡烛。10个一是一十，2个十就是二十。一根一根地试数小棒，从31数到100几个十就是几十，10个十是100。在各种数数活动中培养学生的问题意识，渗透数与实物对应的思想。内容程序教 师 活 动学 生 活 动设计意图三、体验成功愉悦，独闯难关：四、总结：（2）一根一根地试数小棒，从31数到100。（3） 10根10根地数100根小棒，归纳：几个十就是几十，10个十是100。2、 在观察和游戏中掌握数的组成：（1） 观察三张卡片：用小棒表示64、22、42的组成、用汉字表示三个数的组成。（2） 看图回答问题： 出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎样组成的？一共是多少？ 出示2捆
4、小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎样组成的。小结：（3） 师生“对口令”：学生当小老师，出题考大家。（4） 33页做一做：独立完成。这节课我们学习了什么？你有那些一根一根地试数小棒，从31数到100。 几个十就是几十，10个十是100。师 生29 2个十9个一4个十8个一 486个十 6079 七个十9个一几十就是由几个十组成的，几十几总是由几个十和几个一组成的。掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。布置作业练习七第4题板书设计 数数 数的组成10个 十是100，10个一是10，2个十是2064由6个十和4个一组成22由2个十和2个一组成42由4个十和2个一组成教后反思审批意见 审批签字 年 月 日
