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教后反思: 学生通过自己的动手操作,让学生自己感知数的组成规律进而对100以内数的组成有一定的了解并掌握其内在的规律.在教学过程中要尊重学生的思维差异,让学生根据自己的生活经验,用自己理解的方法数数,如,有一个一个的数,有十个十个的数。通过教学使学生知道,十个十是一百,同时从数数的过程中抽象出计数单元“百”。
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