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1、一年级下册第七单元找规律第一课时教学设计执教人：万莹莹执教时间：2017年4月26日教学目标:1、通过观察、猜测、欣赏、操作和交流等活动，发现图形的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律；2、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力；3、在探究规律的过程中，使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。教学重难点：1、重点：初步认识图形排列的简单规律；2、难点：培养初步的推理能力教学过程：一、创设情境，导入新课（6）1、今天，老师为大家请来了一个新朋友，看，她就是漂亮的希希小朋友！（出示希希人物图）2、希希就要参加森林舞会了，可她的裙子还缺一条
2、漂亮的花边，你们愿意帮她设计一下吗？3、那好，听清裙子花边的设计要求：选出两种颜色的水彩笔，先想想怎么设计再涂色。开始！（学生自由设计，教师巡视）4师抽取几个小的花边展示，比一比，这两边的设计有什么不一样呢？（假如都没有设计出有规律的，那老师就拿出备用的两幅画，请学生进行对比）引导发现有规律的设计和无规律的设计，引出简单图形的排列规律：以几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。(齐读重读排列的规律)5、揭示课题：今天老师就和大家一起来好规律。板书课题：找规律二、合作实践，探究新知（10）过渡：接下来，希希小朋友想邀请我们一起去舞会现场看看，你们想去吗？1、电脑出示课本例题1图，引导：希希发
3、现了舞会现场有许多有规律的排列，你们能找到吗？学生汇报：我发现了彩旗是有规律的。2、师质疑：它是按照怎样的规律排列的呢？（电脑出示彩旗）3、师继续提问：说的不错，谁还发现什么是有规律排列的？（学生逐一汇报灯笼、花朵及跳舞的小朋友存在的排列规律，师加以电脑辅助演示规律。）三、联系生活，欣赏规律（5）1、师：通过仔细观察，我们找到了舞会现场中有规律的排列。其实，在我们生活中，还有许多有规律的现象。老师收集了一些图片，看谁是火眼金睛，能以最快的速度找到图片中的规律，举手告诉老师。（电脑出示生活中有规律的图片供学生欣赏）2、指名学生汇报图片中发现的规律四、闯关夺宝，加深认识（10）过渡:你们真棒！下面
4、，让我们一起去闯关夺宝大挑战吧！有信心吗？（有）1、第一关：请学生翻开课本P85做一做（1）想一想，怎样涂出有规律的颜色？动手涂一涂。（2）学生动手操作，选取个别作品展示，并请学生说说是按什么规律涂色的。（表现好的计分）2、第二关：课本P89练习十二T1（1）仔细观察有什么规律，划去不符合规律的图形或文字，圈出正确的答案。（2）指名个别学生汇报，并质疑：你能圈出重复的部分吗？3、第三关：摆一摆，拿出学具盒里的图形，同桌一起摆一摆，并说一说是按什么规律摆的？五、联系实际，找身边的规律（5）过渡：通过划一划、涂一涂，摆一摆，我们顺利闯关成功！接下来，老师还要考考你们，观察一下，我们身边有哪些有规律的现象吗？学生思考，观察，汇报（每一排座位都是按一个男生一个女生排列的、交通红绿灯.）六、课堂总结，创造规律（4）过渡：大家说的都不错，那么通过这节课的学习，你有什么收获吗？学生汇报1、你们的收获可真大啊！下面我们一起来放松一下，和老师跟着节奏，动起来吧！2、从刚才的活动中，你发现了什么？（节奏是有规律的，老师带我们做的动作也是有规律的）3、布置作业：（1）那么，你们能创造出像我们刚才做的动作和节奏那样的，有规律的动作和声音吗？课后和自己的好朋友试一试（2）P89练习二十，T4；P90练习二十，T9、10。
