《（教育精品）搭积木》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（教育精品）搭积木（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学校思山岭学校年级一年备课人周丽文课型新授课题拔萝卜课 时1教材分析本课时的内容主要是20以内两位数不进位加法和不退位减法。在之前学生已学过10以内的加减法，再加上上一课时刚刚对1120各数的认识，学生已建立了十个一捆的观念，进而也建立了1120各数的表象，同时借助计数器表示数初步建立了数位的概念，为本节课的学习奠定了必要的基础，也为理解20以内不进位加法和不退位减法的算法扫除了障碍。切实理解本节所学内容将为后面的计算打下坚实的基础。学情分析学生基已经可以比较准确地计算10以内的加减法和十加几的加法，知道1120各数的组成，还认识了数位中的个位和十位，对数位2 有了初步的了解。学生学习本课内容
2、已经有了比较好的基础。但入学只有三个月的一年级的学生还没有形成一定的合作意识，他们的思维以形象思维为主，注意力很容易分散。所以，在教学设计中借助课件辅助教学，借助教具积木创设情境，借助学具小棒和计数器让学生动手操作并学着解决数学问题。教学目标1. 通过游戏活动，使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法和不退位减法。2. ：通过情境，使学生感受教学与日常生活的联系，进一步体会20以内数的顺序用数位意识。初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。3. 创设情境，激发学生数学学习兴趣，帮助学生积极参与数学活动，克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验。教学重难点重点：由搭积木来
3、体会加减含义，进一步巩固数位关系。难点：由搭积木来体会加减含义，进一步巩固数位关系。教法学法图示法 观察 分析法 小组合作探究法发现法媒体及用具电子白板软件 实物投影软件编号 2015 9 15南芬区小学 数学 学科导学预案执行时段导学流程教育技术应用及其它辅助手段课前一、创设情境你们玩过搭积木吗？这节课我们一起来学习搭积木。师：现在，我们一起来玩游戏，这个游戏的名字叫：“积木增减游戏。”1老师说说游戏规则：两人20块积木（同桌互相合作），每次谁来先玩，有石头剪刀布来定输赢。赢的同学先来玩，输的同学做小老师，看看对方说对了吗。每个同学一边玩，一边说：“先摆几块，再放几块(或拿走几块)，现在有几
4、块？”摆放积木一定要平放在桌子上。2学生动手搭一搭。首页使用电子白板幕布功能出示课题。课中课中二、动手操作，自主探究1摆一摆用19块积木动手摆一摆。（1）提出：你在玩积木时发现什么数学问题？（2）学生汇报。（3）师边演示边小结：在原来的积木上再放2块，看比原来的怎样？（生：多）如果老师拿走的话，比原来的呢？（生：少）2写一写，说一说（出示白板课件，主题图）（1）我们来看看笑笑在做什么？说说图的意思？-先摆13块，再放2块问：现有有多少块？你能列出算式吗？(对于有困难的学生可以借助积木摆一摆)，在书本P74上写一写。学生汇报，说说你是怎样想的？13+2=？(板书）（白板课件演示过程）请一个学生在
5、计数器摆一摆这里的积木。-先在个位摆上3个珠子，在十位上摆1个珠子。可是笑笑再放多2块积木，那么这个2又在哪个位上？个位。你怎么知道的！-从右边起，第一位是个位，第二位是十位。所以在个位摆上2个珠子，之前个位上有3颗珠子，后来再个位上放多2个，所以个位现在有5个珠子，十位上还是1。刚才我们通过摆珠子，帮笑笑列出算式，还求出得数。在日常生活中，我们在计算的时候，不能随身带计算器，那么我们用什么方法计算？生：先算个位上的数，再算十位上的数。-1513 + 2 = 15（2）看淘气是怎样摆积木？（出示图片）说说图的意思？问: 剩下多少块积木（原来有多少块积木，你怎样知道是18块？可淘气拿走了2块）学
6、生在计算器摆一摆，并列出算式学生汇报，你能不能说说你计算的过程？182=16（引导学生说出18、2的个、十位）教师说明：我们在计算器摆一摆，原来有18块，18表示1个十和8个一， 2表示什么？(生：2个一)。因为淘气是拿走2块，所以，老师在哪个位上拿走2 块？（生：个位）。当老师拿走了两块之后，计算器变成多少？（生：16）。看看同学们算的，跟老师从计算器摆的结果怎样？-一样那么我们怎样在算式里计算16呢？先18上的个位上的8减去个位上的2，所以个位剩下6颗，（黑板写6），在来看，十位上的1有没有拿走，所以十位上的1不变，直接写1，现在这个数是16。（3）总结算法。学生试着总结。教师订正并板书。
7、三、巩固新知(智慧岛)出示课件。1树上有几个椰子？说说你是怎样想的？并列式计算。2有12只小狗在做游戏，又来了2只。一共有几只？3、树上有14只小鸟，飞走了4只，还剩几只？4、计算并比大小。四、课堂小结这节课，玩的开心吗？你有什么收获？五、布置作业第二页利用白板切换页面，出示图片，移动图章引出数学问题，让学生以小组思考。并在讨论后运用白板笔列式。第三页切换页面结合课件演示讲解为什么这样列式。并思考如何计算。并用图章对结果进行遮盖。第四页出示主题图，使用使用幕布对算式级答案进行遮盖。第五、六、七页使用出示习题让学生充分练习，由学生使用电子白板画笔填写，并运用无线克隆克隆图片，并让学生题要求拖拽图片。教师指正讲解。布置作业部分我使用电子白板的实物投影功能让学生观察作业的布置。板书设计 搭积木13+2=15或2+13=1518-2=16不进位加法把个位上的数相加不退位减法把个位上的数相减
