(教育精品)《认识钟表》——湖南省郴州市第十九中学 邓艳

上传人:m**** 文档编号:107521644 上传时间:2019-10-19 格式:DOCX 页数:3 大小:15.88KB
返回 下载 相关 举报
(教育精品)《认识钟表》——湖南省郴州市第十九中学 邓艳_第1页
第1页 / 共3页
(教育精品)《认识钟表》——湖南省郴州市第十九中学 邓艳_第2页
第2页 / 共3页
(教育精品)《认识钟表》——湖南省郴州市第十九中学 邓艳_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《(教育精品)《认识钟表》——湖南省郴州市第十九中学 邓艳》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(教育精品)《认识钟表》——湖南省郴州市第十九中学 邓艳(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、认 识 钟 表第一课时湖南省郴州市第十九中学 邓艳电话:17707359929【教学内容】人教版小学数学一年级上册第七单元认识钟表第一课时(84-85页)认识整时。【教材分析】:一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,但只是粗浅的、感性的,教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间。【学情分析】:钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,有的学生甚至已经配戴了电话手表,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生,因此在教学时应该充分唤起学生的已

2、有经验,结合学生的生活实际,利用学具加强观察、比较及操作活动。【教学目标】:1、使学生初步认识钟面,知道时针、分针及钟面上的数字;2、引导学生结合生活经验学会看整时,知道整时的两种表示方法。3、培养学生的观察能力和动手操作能力,发展学生的探究意识和合作意识。4、建立时间观念,使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯,同时激发学生的学习兴趣,帮助学生解决问题,获得成功的体验,培养学生学习数学的兴趣。【教学重点】: 认识钟面及整时【教学难点】: 6时和12时的认识。【教学准备】:多媒体教学课件、钟面模型、学生学具钟面。【教学策略】:动手拨一拨、小组合作交流教学过程:一、创设情境,激发兴趣:

3、师:同学们,邓老师昨天开了一个店,你们想知道邓老师开了个什么店吗?(生:想)师:那老师把我店里的照片给大家看看,看谁能看出老师是开了个什么店?(出示钟表店图片)师:同学们真聪明,一眼就看出老师是开了个钟表店,老师店里的东西很多吧?你们以前看过这些钟表吗?谁能帮我介绍介绍?(挂钟、闹钟、摆钟、手表等)师:同学们懂得可真多啊,那谁能告诉我钟表的用途是什么吗?你们会认钟表吗?(生:略)今天老师就带大家一起来认识钟表。看谁学得好,老师就奖个钟表给谁。(出示课题并板书)二、出示目标,引导学习: 出示本节课的教学目标,引导孩子学有方向。三、情景导入,探究新知:1、教学整时:(1)导入:同学们你们每天都是几

4、时起床呀?(生:略)对,遵守时间在我们生活中非常重要,我们每天都要按时起床,养成良好习惯。现在我们来看看小红是怎么做的?(播放动画)师:小红起床的时间是几时?你们是怎么知道的?生:7点,桌上有个闹钟,闹钟上写着7:00。(2)教学电子记数法:师:闹钟上显示的7:00这种记时方法是一种表示整时的写法,叫电子表示法。在生活中,电子表示法是一种很常用的表示时间的方法,同学们一定要学会认识它。用电子表示法时,小圆点的后面是两个0,前面是几就是几时。(边说边板书)同学们你们还在哪里见过这种电子表示法?(电话手表,商店的营业时间)7:00在书面上表示也叫7时(边板书边引导学生跟读并书空),介绍“时”字是一

5、个日一个寸字,我们有句古话“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,所以我们一定要珍惜时间。(3)回到小红起床的情景图,师:同学们,除了闹钟,图上还有什么是可以告诉我们时间的?生:墙上的挂钟。师:同学们观察真仔细,墙上的挂钟也可以告诉我们时间。(4)认识钟面的组成。 师:请同学们认真观察这个钟面,看一看你们有什么发现呢? (学生说自己观察到的。)生可能说:形状是圆形的,有2根针,一根又细又长,一根又短又粗;钟面上还有数字(1、2、312);钟面上还有刻度线。(5)深入研究:同学们发现,钟面上有12个数,这些数是怎么排列的呢?(按从1到12的顺序排列的,师引导学生书空),12个数围成了一圈,这12个数

6、还把钟面分成了好多格子。是多少格呢?数一数(师生)。同学们还发现,钟面上有两根针,一根又粗又短,一根又细又长。你们知道它们的名字吗?师:又粗又短的这根叫时针(板书)。这根又粗又短的时针就像哥哥,哥哥不爱运动,还贪吃,长得又矮又胖,所以哥哥跑起来会怎么样?(生:慢。)师:又细又长的这根叫分针(板书)。这根又细又长的分针就像弟弟,弟弟又高又瘦,所以弟弟跑起步来会怎么样?(生:快)谁能说说钟面上的时针哥哥和分针弟弟是怎么走的呢?师引导学生说出:钟面上的分针、时针是顺着1到12的方向走的。时针走到12的时候,再继续顺着1这个方向走。时针每走一格就是一小时。师:时针和分针就是这样一圈一圈不停歇的转着走,

7、帮我们记录着时间,它们这样转动的方向也叫顺时针方向。(师领着学生书空顺时针方向)(6)归纳认读整时的技巧。师:老师这儿还有三个钟面,仔细观察,它们是几时?(7时、9时和2时)你是怎么认出这个时间的?你们能用电子表示法记录这些时间吗?(学生动笔练习电子表示法)师:比较三个钟面,请同学们仔细观察,这三个钟面上的指针有什么相同的地方?(学生纷纷发表观点)师:对,当时间是整时的时候,分针都指向12。(引导学生用手比划分针所指的方向)师问:又有什么不同?学生:7时的钟面时针指着7,9时的钟面时针指着9,2时的钟面时针指着2。(课件引导记忆)师:你能想出认读整时的好办法吗?规律:分针长长指12,时针指几是

8、几时。(板书)、开火车,强化练习,并引出12时和6时。当火车开到一个同学那里,出示12时的钟面,引导学生明确:当时间到了12时的时候,分针和时针都指向12,正好合在一起,时针哥哥藏到分针弟弟后面了,所以我们好像只能看到一根分针。接着出示6时的钟面,孩子很容易就能认出来了。四、实践应用,巩固新知:1、拨一拨,比一比。看来大家都很厉害,老师奖钟表啦!现在老师想看看哪位同学既会动脑思考又会动手操作。(1)拨一拨(准备两块时钟,找2个同学上前演示拨表针,其他同学在座上拨学具表。老师想让你们拨出3时,9时,12时)(2)交流说一说你是怎么拨的?(展示)2、练习巩固:小明的一天(课件出示6幅图,早上7时明

9、明在刷牙,早上9时明明在读书,上午10时明明在做操,中午12时明明在吃饭,晚上6时明明在看电视,晚上9时明明在睡觉)(1)学生抢答说说图上的表面的上时间是几时,这个时间明明在做什么?。(2)师:老师有一个小问题需要同学帮忙解决一下:大家看,两个都是9时,但是小明做的事情却不一样,那是为什么呢?生:一个是早上9时,一个是晚上9时。过渡:小明一天的时间安排得真是井井有条啊!相信同学们也会把自己的一天安排好的,做一个珍惜时间的好孩子师:请同学们帮明明把剩下的5幅图里的电子表示法填好。五、课堂小结:师:同学们今天你们学会了什么?(学生分享)师:时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的,我们要珍惜时间,不浪费时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间,按时睡觉,按时起床,做一个遵守时间的好孩子。

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 中学教育 > 教学研究

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号