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1、课题（教学内容）10的加减法主备（主修）人修改人修改时间讨论时间执教时间课时总课时卢婧2012-11-731集体备课教案个性批注三维目标：1、通过复习让学生进一步熟悉l0的组成。 知识与能力：2、通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握l0的加减法。过程与方法：3、在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。情感态度与价值观：教学重点：主动参与学习过程，从而掌握l0的加减法。教学难点：运用10的组成，完成10的加减法。教学准备：圆圈图片、数字卡片。 教学过程： 一、 复习10的组成。师生对口令。（我说1你说9，1和9组成10） 二、新授。 1、
2、出示圆圈图：9个白，1个蓝。问：小朋友，你们能说说这个图的意思吗?问：你能根据你说的图意，列出相应的算式吗？学生回答，教师板书：1+9=10、9+1=10 10-1=9、10-9=1你们是怎么计算的呢？学生齐读算式。2、问：你们能看图写出四道算式吗?试试看!打开书61页，将剩余点子图的算式补充完整。写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。 (留给学生足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流) 请两位学生把算式写在黑板上，集体订正。 7+3=10 3+7=lO l0-7=3 10-3=7 6+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=6 3、想一想。 出示：5+5口 10一5口请全班同学用手指来表示出得数。将书上的算式补充完整。三、巩固练习 1、游戏“找朋友”：用数字卡片组成l0。（让学生上台展示）让学生随便出一张10以内的数字卡片，自由的和其他同学组合，使两张数字卡片的和为10。看谁最快找到自己的朋友？ 2、教科书第61页“做一做”的第1、2题。学生独立完成，集体订正。教师巡视，个别辅导。四、课堂练习1、 练习十三第3题。学生独立完成。2、 练习十三第4题。教师出一些数字卡片，让学生将两张卡片上的数相加，使结果得10。3、 练习十三第5题。孔雀开屏。板书设计 10的加减法 点子图 相应的四道算式作业设计教后反思
