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1、9的认识教学设计永顺县芙蓉镇小学 向言庚 一、基本说明1、教学内容所属模块：小学数学 2、年级：小学一年级 3、所用教材出版单位：人教版 4、学时数：40分钟二、教学设计 1、教学目标：知识与技能：1 会9的读写和组成及9以内数的大小比较、数序；对9的数概念获得全面认识和掌握。培养学生的实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。过程与方法：引导学生经历认识9的过程，初步建立9的数感。情感态度与价值观：2 合数概念的学习，感受热爱大自然、保护动物的教育。引导学生感受9与实际生活的密切联系。2、内容分析：“9的认识”是本单元教材的重点内容之一。先贴合学生生活供学生数数，抽象出数9、写数，再认识9、9
2、以内数的顺序、比较相邻两个数的大小，最后学习9的组成。3、学情分析：学生有了认识08各数的基础，对本节内容应该不难掌握。4、设计思路：通过联系生活实际及有趣的课件内容，激发学生学习的欲望；通过灵活多样的教学环节，让学生在玩中学；通过动手操作，得出学习结论。三、教学过程描述教学环节教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查以及设意图谜语导入哆啦A梦知道小朋友们都喜欢猜谜语，在这儿，它给小朋友出了一道谜语，我们一起来听听？课件出示谜语动画，播放卡通录音：我是数字比8还大1。小朋友猜猜我是数字几？今天我们就来学习9的认识。（板书课题）（切换到动画）认真听谜语，猜谜底。利用最受欢迎的卡通形象，通过喜闻
3、乐见的猜谜语形式导入新课，激发学生学习数学的兴趣。探究新知探究新知巩固练习巩固练习1、读一读，师指着课题中的9，带学生读9。2、写一写那9是怎么写的呢？课件动画：哆啦A梦教我们写9。小朋友看清楚了吗？请小朋友把右手举起来跟着哆啦A梦写：自己描红练习写两个9。3、找一找课件卡通录音：哆啦A梦发现很多小朋友的9都写得很漂亮，所以送给小朋友一张照片，这个漂亮的东西是什么？上面有数字几？生活中找9：你还在哪儿见过9？4、比一比课件出示：哆啦A梦在农场摘了两篮苹果，咱们赶紧去看看两篮苹果是一样多的吗？左边9个苹果。 右边8个苹果。比比哪边多？右边一个苹果移到左边，再比比哪边多？比8多1的数是几？9比8多
4、几？8的后一个是几？9的前面是几8的相邻数是几和几？5、数一数数鸽子：哆啦A梦觉得小朋友都学得很认真，所以现在想带小朋友坐车去公园玩一玩。课件出示汽车开动，停车到站了。哇，公园到了，这儿可真热闹啊，小朋友看到了些什么？数数他们的个数？你是怎么数的？（从上到下数的）。你真聪明，还有谁有不同的数法啊？鸽子是和平的使者，平时我们小朋友之间要互相帮助、友爱。它也是我们的朋友，我们可要保护它们哦。数人数：那再数数，这儿有多少个人呢？ 1、玩一玩课件出示儿歌：八一、一八好朋友，六二、二六手拉手，四三、三四真亲密，五四、四五一起走。2、9以内数的顺序及大小：出示尺子图：老师这有一把尺，谁来填一填尺子上所缺的
5、数？9， 生跟读、练习写9。生根据课件所出示的照片回答问题。生例举：表、钟、温度计、直尺、电梯、挂历、人民币上等等都见过。学生根据课件，回答问题。观察主题图，回答教师提问。数鸽子、小朋友和教师的个数。一边做动作一边记齐读尺子上的数。观察课件，回答教师提问。随机教读、写9。写9时，先请学生观察9的结构，教师再示范正确的写法，然后由学生描红练习写9。 数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来。引导学生从生活中找数，感受生活中到处有数学。学生比较大小、感受8添上1就是9。为今后学习进位加法做好铺垫。根据之前学过的0-8知识，判断出8和9的大小结合数概念的学习，让学生感受热爱大自然、保护环境。加入直观形象的简单动作帮助学生记忆9的组成儿歌。引导学生从直尺上直观感受0-9的位置。再延伸到0-8这些数字都小于9。课堂小结今天你学到了什么？回顾本节课所学内容。质疑、答疑。巩固本课所学内容。
