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1、比大小教学设计方案一、 教材概述:比大小是人教版小学数学一年级上册第三单元1-5的认识和加减法第二课时 的内容,比大小这一教学内容是在学生已经初步会认、读、写5以内各数的基础上教学的。这部分内容是数的概念中最基础的知识之一,是学生学习数学的开始,也是进一步学习后面数学最重要的基础。因此,这一教学内容在本册教材中占有重要的作用。二、学习目标分析 知识与技能:认识符号“”、“”、“”、“=”,能正确进行大小比较。过程与方法:通过找、数、比等活动,培养学生的观察能力、判断能力以及语言表达能力。情感态度与价值观:在比较的过程中学会相互交流,从而掌握更多的比较方法。三、 学习者特征分析一年级学生是78岁
2、的儿童,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,在学习中随意性非常明显,渴望得到教师或同学的赞许。“比大小”这一内容的教学是在学生已经初步会认、读、写5以内各数的基础上教学的。充分利用学生的生活经验,引导学生用1-5各数来表示物体的个数,还要引导学生通过观察、比较、操作等实践活动,增加感性认识,初步接触集合、对应、统计等数学思想。相信本节课内容的教学,学生掌握并不会感到十分的困难。四、 教学策略选择与设计结合本班的学情,为了突出学生的主体地位,在教学中让学生积极动手、动眼、动脑、动口,引导学生通过自己的学习,体验知识的形成过程,积极开展本节课的教学活动。为更好地突出重点,突破难点,我准备采用以下教学方法。一、创设情境,调动学生的生活经验,引起学习兴趣。使学生好学。二、动手实践,探索新知。调动学生学习的积极性,使学生会学,在学习过程中有意培养学生主动探索的能力。三、运用电脑辅助教学和直观教学等多种手段,以便活跃课堂气氛,使学生乐学。 五、教学资源与工具设计教科书、6袋带有小猴、梨、香蕉和桃子的学具卡片等。