《（教育精品）《20以内进位加法解决问题》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（教育精品）《20以内进位加法解决问题》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20以内进位加法解决问题教学设计 教学目标： 1、培养学生的应用意识和解决问题的能力。2、使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，体验同一个问题可以从不同角度去思考，用不同的方法去解决。 3、感受数学在日常生活中的作用。 重点难点：1、会用加法解决问题 2、同一个问题可以从不同角度去思考，用不同的方法去解决。 教学方法：自主探究、合作交流 教学过程： 一、 课前参与课前三分钟 动画片曹冲称象导入新课同学们，刚才这个动画片讲的是什么啊？二、 课中研讨 1、曹操遇到了一个难题，他想要称出大象的重量！他手下的人想出了什么办法呢？解决同一个问题可以用不同的方法！2、出示图片：你看到了什么？解决问题
2、的第一步就是要细心观察，从不同的角度观察会得出不一样的方法！答案却是一样的！ 3、同学们你们已经学会了从不同角度观察，那么接下来老师要考考你们！出示情境图：图中一共有多少名同学呢？发活动卡，小组讨论，并填写活动卡，然后集体交流！4、精彩两分钟同学们的表现非常棒，学了这么久，让我们听一首音乐，放松一下！这是古罗马著名的斗兽场，罗马城是欧洲著名的城市，在西方有一句谚语叫：条条大道通罗马。大家想知道这句话的意思吗？我们有请张嘉轩同学，跟大家分享一下他对这句话的理解吧！大家掌声欢迎！5、小结达到同一目的可以有多种不同的方法和途径。我们学数学也是一样，在解决问题时方法可以是多种多样的！这需要大家仔细的观察和认真的思考！三、课后延伸 对于数量较小的问题，我们可以用数数的方法！那你还有什么别的方法呢？板书设计：解决问题 9+6=15（人） 7+8=15（人
