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1、8、9分与合教学案例一、导入新课：小朋友，这节课让我们继续乘坐旅行快车到数学王国去学习吧！二、新课：（一） 8的分与合。师：在数学王国里有一片茂密的大森林，住着许许多多的小动物，小兔一家生活的很愉快。今天兔妈妈出去采蘑菇，采了8个大蘑菇，兔妈妈可高兴了，它要把这些蘑菇分给两个兔宝宝吃，每只小兔至少要分到一个蘑菇，咱们帮帮兔妈妈分一分好吗？生：4人一组，两人当兔宝宝，一人当兔妈妈分蘑菇，一人说8的分与合。小组汇报，师板书。（按顺序写）师：观察一下8的分与合，你发现了什么规律？（二）学习9的分与合。师：“帮助了兔妈妈，让我们一起去参加动物联欢会吧!联欢会上每两只动物分给9个气球，这时小蝴蝶和小花猫
2、发愁了，这9个气球怎样分呢？咱们一起帮帮他们吧。要求每只小动物至少要分到一个气球。”每人拿出9个圆片分一分，小组里4个人分的方法不能相同，看哪组分的方法多。小组汇报，找规律。(按顺序说)(三)练习：1、8的分与合。（游戏：出手指）2、9的分与合。（拍手游戏）3、对口令。（师生对、生生对）4、咱们学习了8、9的分与合，你还学习了9以内哪些数的分与合？(2、3、4、5、6、7的分与合。)学生按顺序直接说，教师板书。四、 巩固运用：1. 找朋友：哪两张卡片上的点子数合起来是8？哪两张合起来是9？2、小精灵听说咱们班的学生特别聪明，还要带咱们到数学王国的智慧宫去，有两组题，自由选择，想做哪组就做哪组，
3、看谁能做对，做对的可得一个小奖杯（1） 3 6 9 2 8 5 8 9 5 (2) 3 5 2 6 7 6 9 8 课后反思：1. 充分调动学生多种感官，为学生创设情景，使学生在发现中学习。根据教材特点，以学生生活为素材，围绕教学内容创设游戏情景，充分运用这些情景开展教学活动，激发学生的学习兴趣。2. 在操作实践中，培养学生思维的灵活性。数的分与合教学，对于学生进一步理解数的实际大小，数与数之间的关系，渗透加、减法的意义以及掌握10以内加、减的基本计算方法，都是十分重要的。为了使学生不死记硬背数的分与合，所以教学中，让学生自己动手、动脑、尝试体会，可以使学生在生动、活泼的学习中，培养思维的灵活性。3. 让学生动手、动脑主动参与，培养迁移能力。 要使学生由学会到会学，必须提高学生的能力，因此在教学中让学生即动手又动脑，积极主动的参与，不仅学会了知识又学会了迁移，利用迁移学习后边的知识，从而培养了学生的迁移能力。
