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5的分与合教学设计一、教学目标： 1让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握5的分与合，进一步加深对25各数的理解。 2使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。 3使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。 二、教学重点：掌握5的分与合。 三、教学难点：体会分与合的思想。 四、教学具准备：教学课件、每生5个小圆片 五、教学过程：一、谈话引入。 谈话：小朋友们，老师和你们已经做了2-4的分与合的游戏，今天，老师给你们带来了一位朋友。 二、展开教学。（一）5的分与合。 1今天来上课呢，老师带了5个红通通的苹果，你能把5个苹果分一分，分成两部分吗？ (学生拿出自己准备的圆片在小组内尝试着分一分，再组织全班交流，师根据学生反馈情况板画简笔画) 45个苹果分成1和4；5个苹果分成2和3；5个苹果分成3和2。2那我们把5的四种分法先按顺序排一排，再请大家相互说一说。(师边说边在相应的手势图下板书)
