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1、15的认识教学设计龙江县志刚小学 王峰教学目标:1.使学生会用15各数表示物体的个数,知道15的数序,能认、读、写15各数,并注意书写工整。2.培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。3.利用“野生动物图”图,使学生初步感知“用数学”的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。教学重点、难点:重点是15的基数含义和写法。难点是15的写法。教具、学具准备:电脑课件实物图片5张。教学过程: 一、 情境创设，专题训练 比一 比，( )多 ，（ ）少 。2、 呈现问题，小组交流1.观察教材14页主题图，你看到了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），【用你喜欢的图形表示】：数一数，分别有（ ）（ ）（
2、 ）（ ）（ ）个。2.小组内交流。3.学生汇报。4.猜一猜这节课学习的课题什么？三、展示对话，合作解疑1.老师说一个数“1”你能用学具表示吗？还能用什么表示？先小组内交流，再汇报。2.你会写吗？把书上15页田字格里的描一描，谁愿意上台写？3.你认为写的时候要注意什么？你指导老师写，学生4.按照此方法学习数字2.放松一下：接下来，咱们轻松一下，做做运动，好吗？全体起立，听清要求，老师先做，你们跟着做：好，请你跟我这样做，摇摇头，1,2，耸耸肩，1,2，怕怕手，1,2，深呼吸，1,2，跺跺脚，1,2，刚才我们每个动作都做了几遍啊？照此方法学习3、4、5。5. 你能想办法记住这些数字吗？小组交流，汇报。6. 感知数的顺序 请同学们举起一只小手，告诉老师一只手上有几根手指，谁愿意数一数。（引导学生按顺序数）4、 主题训练 归纳提升1.学生独立完成“做一做”第一题。2.学生独立完成“做一做”第二题。小组交流，汇报。5、 总结归纳 拓展延伸教师：今天这节课我们一起认识了15这几个数朋友，说一说这节课你有哪些收获？
