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1、第七课时:减法教学内容:教科书第26-27例题及做一做,第28页练习五第6题教学目标: 1.通过操作、演示,使学生知道减法的含义;能正确读出减法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2通过对比练习,使学生初步感知差和减数之间的关系,同时初步渗透函数思想。 3.通过学生操作、表述,培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。教学重点难点:知道减法的含义。教学方法:情境演示、启发式教学法教具、学具准备:课件、实物投影、磁力板 、5个圆片、5根小棒等。课时安排:1课时教学过程:一、复习导入:复习数的组成,拍手游戏二、探究新知 :1.引导观察,感知减法的含义 (1)过
2、电脑反复演示,让学生感知到:4个气球飞走1个蓝气球,手里还剩下3个气球。 (2)学生之间交流感受与体会。 教师引导学生同桌相互交流,然后全班交流。 (3)教师说明:4个气球飞走1个蓝气球就是从4里面去掉1,求还剩几的意思。(教师边说边用手势表示去掉) 2.学习减法算式 (2)教师说明:从4里面去掉一个,用减法计算就要从3里面减去l个,在数学上我们用符号“”来表示,教师板书“”。 (3)引导学生数一数去掉1是多少?用数字几表示?在学生回答的基础上教师板书“=”,并在等号后面写上2。 (4)教师进一步说明:从4里面减去l个,用减法计算。(板书:减法) (5)读减法算式。 教师范读,同桌互读,学生自
3、己读。 3.发散联想 教师引导、启发,使学生说出生活中其它能用3-1=2来表示的减法事例。 4看图,体验减法含义。 打开教科书26页做一做,三、巩固发展,学会学习: ( 1)P27学生独立看图操作,表述含义。 (2)独立操作,边摆边说 教师说明要求:用桌子上的5个圆片摆出不同的减法算式。 学生操作。 汇报交流 51 52 53 54 (55 50)你们是怎么想出得数?看图摆一摆数出来的、用数的组成想5可以分成1和几2独立完成27页做一做,说说你是怎样想的?3看算式摆一摆。 投影出示练习五的第6题,学生边摆边口述。进一步加强对减法含义的理解。 4联系生活,丰富联想 让学生列举生活中的事例,并用减法算式表示。 四、小结 这节课你有何收获,学会了什么?有了那些体验?教学反思: