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1、 一 年级上册 数学 学科课 题15的认识及书写第 1 课时教学目标1、会读、会认、会写15以内的各数,并注意书写的工整,2、能用15以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数感,并能进行交流。3、会用5以内各数表示物体的个数。教学重点教学难点会写15各数,初步建立数感。教学准备15的数字卡片,5根小棒教学过程学过程一、导入:出示主题画:问:你认为这幅图是什么意思?画的是什么?你从这幅图中看到了什么,想到了什么?二、主动探索:认识15各数(一)认真观察,主动学习1、认识1(1)问:你看到图中有哪些物体是用1表示的?(学生随意回答)师:凡是像这样:1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。(2
2、)你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的?(3)请你拿出1根小棒2、认识23、认识3(1)问:图中有哪些物体是用3表示的,请你说一说。师:象这样的,就可以用数字3表示。(2)你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的?(3)请你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以摆成一个什么图形?请你摆一摆。修改意见教学教学过程4、认识4、5(二)、出示计数器先拔一颗珠,问:你认为可以用数字几表示?板书:1如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?板书:2如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?板书:3如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?板书:4如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?板书:5板书:1、2、3、4、5(全班齐读:正、反读)问:3的前面是几?后面呢?与2相邻的两个数是几?与4相邻的两个数是几?(三)、教师说,学生操作1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形3、请你拿出5个圆片。三、教学写数字151、教师教拿笔姿势2、教写每个数字的起笔,运笔、落笔。先教师示范,紧接着,学生书空,然后学生在书中描红。四:练一练第21页的第14题,学生做在书上(1)学生互评(2)集体评(3)教师评价修改意见 教教后反思后反思在本课时教学中,教师应充分调动学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与、自主学习、体验数学与生活的联系,培养学生良好的学习习惯,让学生在学中玩、玩中学。