《2019-2020学年北师大版小学语文一年级上册-第八单元》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年北师大版小学语文一年级上册-第八单元（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、.第八单元 字与拼音（四）教材分析：本单元学习9个鼻韵母和4个整体认读音节。学习古诗登鹳雀楼。9个鼻韵母是an、en、in、un、vn、ang、eng、ing、ong，每一个鼻韵母都配了一幅相关的图画，可以帮助学生掌握这些鼻韵母的发音。本单元安排了三道练习题，第一题通过比较，让学生区分前鼻韵母和后鼻韵母。第二题涂色是为了发挥学生爱画的天性，增加学习的兴趣。第三题中“安、今、工、解”是生字，都不难学，能学多少学多少，不统一要求，重点在拼读音节上。可按照教科书安排的先后顺序教学。建议教学用4课时。教学目标：1 培养克服困难的精神；感受登鹳雀楼的旷远意境和雄浑气势。2 认识生字。学会新笔画：竖折；学
2、习鼻韵母和整体认读音节。3 学习在恰当的时候利用拼音认字。教学建议：A. 学习前鼻韵母an,en,in,un和vn1 学习鼻韵母要整体教，整体读，学习方法与学习复韵母是不同的。2 要利用学生听读能力、模仿能力强的特点，借助插图帮助学生反复听，反复读。3 能够准确认读后，再用熟字带学生拼读音节。同时学习生字“村”和“军”。4 练习中，“看”、“暖”、“信”可以先拼读，再认字，“本”、“文”两字可以从字练拼音。B. 学习后鼻韵母ang,eng,ing和ong1 这四个鼻韵母都是带舌根鼻音的，发音较难，又易与前鼻韵母混淆，本页彩图及所举汉字远远不能使学生掌握其发音，建议补充大量。在带读这几个韵母后，
3、比较前鼻韵母和后鼻韵母。2 练习用这几个韵母拼音节时，学习生字“长”、“虫”，“长”这里学第二读音，可以通过组词以区别zhng。“虫”在第一单元里见过。3 “山”，“心”等字的音节主要目的在于练习拼读音节，应让学生在掌握了这几个鼻韵母的发音后自己拼读。还可以补充一些练习，如gung mng yng xing。C. 学习登鹳雀楼1 首先引导学生看拼音，认读“山、尽、黄、穷、千、更、层”，巩固新学的鼻韵母。再要求学生看拼音认字，把全诗读下来（可以一个字一个字地读，不要求词语连续）。2 老师带读（或者听录音读），读出这首古诗的节奏和韵味。3 启发学生看图理解诗的大致意思。猜一猜诗人站在那里，诗里写的
4、什么时候的景色。4 只要求背诵，不要求讲解、翻译。5 以“山”为例，学习笔画-竖折。6 以“日”为例学习新的笔顺。“先里头后封口”，也可以形象地说成“先进入后关门”。学习讨论“目”字的笔顺，自己写。7 如果学生有兴趣，可以简介王之涣。（见参考资料）拓展习题：一、 读一读，比一比an-ang en-eng in-ing wen-weng二、 拼拼读读下面的儿歌shngklng er dngdngxing，w menkuikuai jnktng，kbnwn jzhnbiho，dngzhe loshbkshng。三、 填空登鹳雀楼白（ ）依（ ）尽，黄河（ ）海流。欲穷（ ）里（ ），更（ ）一层楼
5、。相关资料：王之涣（688-742）：唐朝著名诗人。全唐诗仅存他的六首，但登鹳雀楼和凉州词堪称盛唐佳作。鹳雀楼在今山西永济县蒲州城的西南。据梦溪笔谈记载，鹳雀楼有三层，面对中条山。因“时有鹳雀栖其上，遂名”。后被河水冲没。精品教案：（一）第一课时an en in un un教学准备：配乐电脑课件教学过程：一、复习学过的拼音1 师：同学们，你们结识的拼音朋友今天被老师请来了一些，请大家一起叫出它们的名字吧。2 电脑依次出示声母、韵母和音节。学生齐读，教师及时正音，相机评价。N c f d ai iu er ou shi水 f浮 kui快 yu 月二、故事导入，激发兴趣。1 师：同学们表现得棒极了
6、，老师决定送给大家一个有趣的童话故事听，你们可要用心来听呀，因为这个故事会教给你新知识的。2 （师边讲边出示配乐电脑课件）老师要讲的是门的故事：从前有一位兔妈妈，有五个孩子。老大是小“a”、老二叫小“e”、老三是小“i”、老四叫小“u”、最小的是小“”。一天，兔妈妈把五个孩子叫到跟前对他们说：“孩子们，我在一家商店里为咱们家的新房子定了一扇门，你们五个今天得把它运回来安上。”妈妈的话音刚落，老大“a”就抢先说：“我是老大，我来负责安（an）门”接着小“e”说：“好吧，你安好了门，我负责在门上安一个用手一摁（en）就响的门铃。”这时小“”连忙说：“我最小，我负责把门运（n）回来，可去那家商店的路
7、我不认识呀。”就在小“”为难时，小“i”开口了：“没关系，我认识，我来给你引（in）路。”这时小“u”急了，问：“我干什么呀？”妈妈说，“你呀，负责解决最后一个大问（un）题，给门安上锁吧。孩子们赶紧行动吧，把门安好了，妈妈奖励每人一个大鸭梨。”于是五个孩子七手八脚地忙起来，没过多时，一扇漂漂亮亮的大门安在了小兔子家的新房子里。三、回忆故事，准确认读1、 学习“an”的发音。（1） 师：同学们记住这个故事了吗？让我们一起来回忆一下吧。看，这是兔妈妈（在黑板上贴出兔妈妈的画片），老大小“a”负责干什么呢？（贴出小“a”的画片）（2） 学生答：“安门”，师板书：an （3） 师：因为是小“a”负责
8、安门，所以读“an”时要先摆出小“a”的口型，让声音从鼻子里发出来。（4） 师范读，学生边听边观察口型。（5） 学生练读。先自读找感觉再指名读，然后分小组读“an”的四声。（6）拼读b-an-bn（班）2、 学习“en”的发音。（1） 师：谁记得小“e”给门安了一个什么样的门铃？（贴出小“e”的画片）（2）（指名答）师相机板书：en （3）师领读。（4）（指名）说说老师是怎样发出“en”的音的？（5）同位相互练读，注意观察口型和舌头的位置是否正确。（6）喜欢读“en”的几声的同学就站起来读一读。（7）拼音r-en-rn（人）3、 学习“un”的发音。（1） 师：最后一个大问题是谁解决的？（2）
9、（指名答）师相机贴小“u”的画片，并板书：un（3）学生齐读找感觉。（4）认为“un”的几声最美就起来读一读，并说说是怎样读出来的。（5）拼读c-un-cn 4、 学习“in”“n”发音。（1） 师：小“”和小“i”负责干什么呢？谁能上来讲一讲，领着大家读一读？（贴出小“”和小“i”的画片）（2）（指名）到前面领读“n”和“in”（3）认为他们的几声最难读，就来读一读，要敢于向困难挑战！（4）相机拼读l-in-ln（林）、j-n-jn（军）什么军？（启发扩词）5、 认识整体读音节yin和yun。（1） 电脑出示yin yun （2） 会读的一起读。（3）指名读“音”和“云”。四、趣味练习，提高
10、能力。1 看图拼读词语。（1）师：小朋友们学拼音学的真好。你们都很聪明。看这儿有些漂亮的卡片大家想拼一拼吗？（2）出示卡片，鼓励学生自己拼读对照插图检查。（3）指名领拼再指名拼读，并将每一张卡片送给拼读准确的同学，激励课后带领同学拼读。2、介绍好朋友。（1）师：有几个同学想把自己的好朋友介绍给大家，请他们上台来。（2）指四名同学拿着写有好朋友名字的卡片上台。（3）生：请大家拼一拼我的好朋友是谁？（4）学生自由拼，读出名字。（名字音节中的韵母及整体认读音节都与本节所学的有关）（5）台上同学领拼。（6）介绍好朋友的特点，如：王某某皮肤很白，身材有些胖。她讲的故事可好听了。希望同学们都和她成为好朋友
11、。（7）逐个介绍：张某某 马某某 李某某 边某某3、 小组合作拼读、摆字、组句。（1）师：老师也愿意与每个同学成为好朋友，互相学习。下面每个小组奖励一个大礼包。（2）师发给每组学生一张设计成水果形状的卡纸和组句用的生字卡片。（3）提要求：小组里需要小组长组织大家合作完成。先拼卡片上带有音节的字，再把所有的字读一读、想一想、摆一摆，组成一句通顺的话。（4）学生小组合作练习。（5）展示各组作业，读每一句话。A当学生摆出“妈妈关心我”时，启发大家想出不同的意思，如“我关心妈妈”。B我的爸爸是军人。C一群小鸟飞来了。D写字很有用。E小虫慢慢爬。F蓝蓝的天上有白云。4、韵母与图连线。师：今天我们又学习了
12、五个韵母，因为这五个韵母的声音都是鼻子里发出来的，所以叫他们鼻韵母。你们能将它们与这里的图连起来吗？（将书中图与字母打乱顺序，让学生在重新设计的画面上把韵母与有关的图画连起来，并说说为什么这样连。）五、实践作业，巩固提高。自己当一回小老师，把门的故事讲给自己喜欢小动物玩具听。an en in教案（二）教学准备：多媒体课件、拼音卡片教学过程：一、复习。（）韵母， aiei uiao ou iu ie eer(2 ) 23个声母。二、授新课。（）出示an的图。师问： 图上画的是什么地方？（）指导读音。把天安门的“安”读的轻短，就是an的音。先是张大嘴发a的间，再把舌尖抵住上牙床快速读一n，让气流从
13、鼻腔流上，以韵母a的口形为开始，以发前鼻音n为结束，an就读准了。范读领读指名读（）记忆字形：a和n组成an.（）拼读四声。n n n n2、学习en。（）出示en的图。图上的小子该在干什么？（）指导读音。将摁门铃的“摁”，是第四声，变成第一声就是“en”的音。范读领读指名读（）记忆字母形。 e和n组成en.(4)练读四声。n n n n、学习in和图。（） 出地in的图。图上画的是什么？(2) 指导读音。录音机的“音”读的轻短，就是in的音，范读领读指名读（）记忆字母形。i和n组成in.（）练读in 的四声。n n in in (加声去I的点)（） 教in的整体认读。in是复韵母，当in独立
14、成音节时，前边必须加声母y.板书：yinyin也是整体认读音节，不用拼，直接读。领读指名读齐读练习四声。 yn yin yn yn(6)教读“yuan” 的音。问：老师在an的前面加yu，谁认识？板书：yuan指名读齐读练习四声。Yun yun yun yun4 、指导书写仔细看老师写，看请生个字母占格的位置。、 练习拼读与直呼直线和射线的拼音。 Yanyan Wanwan Wenwen 指名拼读，能直呼就直接读音节。、学习介母是 的三拼音节。板书：j anjuan q anquan x anxuan观察：（） 这是几拼音节？（）介母是什么？（）组成音节后， 上为什么说没点？（）练读： 学习介母点u的三拼音节。ZhuanzhuanCh
