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1、8.3.1实际问题与二元一次方程组（3）教案教学目标：1、进一步经历方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画生 活中的有效数学模型；2、我会用列表 方式分析问题中所蕴涵的数量关系，列出二元一次方程组；3、培养分析问题、解决问题的能力，进一步体会二元一次方程组的应用价值。教学重点：借助列表分 问题中所蕴含的数量关系.教学难点：用列表的方式 分析题目中的各个量的关系.教法：演示法、学法：类比法复习：1.解二元一次方程组有哪几种方法？代入消元法、加减消元法.2.什么是代入消元法？把二元一次方程组中一个方程的一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来，再代入另一个方程，实现消元，进而求得这个二元一次方
2、程组的解这种方法叫做代入消元法简称代入法3.什么是加减消元法？两个二元一次方程中同一未知数的系数相反或相等时，将两个方程相加（或相减），消去一个未知数，将方程组转化为一元一次方程来解，这种解法叫做加减消元法，简称加减法。一、情境引入如图，长青化工厂与A，B两地有公路、铁路相连这家工厂从A地购买一批每吨1 000元的原料运回工厂，制成每吨8 000元的产品运到B地.已知公路运价为1.5元/（吨千米），铁路运价为1.2元/（吨千米），且这两次运输共支出公路运费15000元，铁路运费97200元这批产品的销售款比原料费与运输费的和多多少元？?二、互动新授解：设产品重x 吨，原料重y吨，则1.5（10
3、y+20x）=150001.2（120y+110x）=97200解得，x = 300y = 400销售款（原料费+运输费）=8000 300（1000400+15000+97200）=1887800（元）这批产品的销售款比原料费与运输费的和多1887800元。三、范例学习例：从甲地到乙地的路有一段上坡与一段平路如果保持上坡每小时走3千米，平路每小时走4千米，下坡每小时走5千米，那么从甲地到乙地需54分，从乙地到甲地需42分甲地到乙地全程是多少？解：设从甲地到乙地的上坡路为x千米，平路为y千米.解这个方程组，得 x+y=3.1km答：甲地到乙地全程是3.1千米.四、巩固拓展1甲、乙两地相距160
4、千米，一辆汽车和一辆拖拉机同时由甲、乙两地相向而行，1小时20分相遇. 相遇后，拖拉机继续前进，汽车在相遇处停留1小时后调转车头原速返回，在汽车再次出发半小时后追上了拖拉机. 这时，汽车、拖拉机各自行驶了多少千米？解：设汽车的速度为每小时行千米，拖拉机的速度为每小时千米.根据题意，列方程组 解这个方程组，得:.答：汽车行驶了165千米，拖拉机行驶了85千米.2一家商店要进行装修，若请甲、乙两个装修组同时施工，8天可以完成，需付两组费用共3520元；若先请甲组单独做6天，再请乙组单独做12天可完成，需付两组费用共3480元，问：(1)甲、乙两组工作一天，商店应各付多少元？(2)已知甲组单独做需1
5、2天完成，乙组单独做需24天完成，单独请哪组，商店所付费用最少？解：(1)设甲组单独做一天商店应付x元，乙组单独做一天商店应付y元，依题意得： 解得 答：甲组单独做一天商店应付300元，乙组单独做一天商店应付140元。 (2)单独请甲组做，需付款300123600元，单独请乙组做，需付款241403360元，故请乙组单独做费用最少。答：请乙组单独做费用最少。3有甲、乙两件商品，甲商品的利润率为5%,乙商品的利润率为4%,共可获利46元。价格调整后，甲商品的利润率为4%，乙商品的利润率为5%，共可获利44元，则两件商品的进价分别是多少元？解：甲商品的进价为x元，乙商品的进价为y元，由题意得：，解
6、得：答：两件商品的进价分别为600元和400元。4小明的妈妈为了准备小明一年后上高中的费用，现在以两种方式在银行共存了2000元钱，一种是年利率为2.25的教育储蓄，另一种是年利率为2.25的一年定期存款，一年后可取出2042.75元，问这两种储蓄各存了多少钱？（利息所得税利息金额20%，教育储蓄没有利息所得税）解：设存一年教育储蓄的钱为x元，存一年定期存款的钱为y元，则列方程：，解得：答：存教育储蓄的钱为1500元，存一年定期的钱为500元. 5某服装厂生产一批某种款式的秋装，已知每2米的某种布料可做上衣的衣身3个或衣袖5只. 现计划用132米这种布料生产这批秋装(不考虑布料的损耗)，应分别用多少布料才能使做的衣身和衣袖恰好配套？ 解：设用米布料做衣身，用米布料做衣袖才能使衣身和衣袖恰好配套，根据题意，得： 四、课堂小结解题小结：用二元一次方程组解决实际问题的步骤：(1)审题：弄清题意和题目中的数量关系；(2)设元：用字母表示题目中的未知数；(3)列方程组：根据2个等量关系列出方程组；(4)解方程组：利用代入消元法或加减消元法解 出未知数的值；(5)检验并答：检验所求的解是否符合实际意义， 然后作答.五、作业教科书101页习题8.3第5、6题板书设计8.3.1实际问题与二元一次方程组（3）例1
