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1、.福建省石狮市2019-2020学年七年级语文上学期9月月考试题 (满分150分，完成时间120分钟)一、积累与运用。（40分）1.下列各组词语中加点字的注音正确的一项是( )（3分）A.酝酿(ning)唱和(h)黄晕(yn) B.竦峙(ch)枯涸(h)斗笠(l)C.碣(ji)石贮(zh)蓄着急(zho)D.水藻(zo)肌肤(f)娇媚(mi)2.下列词语解释有误的一项是( ) （3分）A.宛转:形容声音抑扬动听。B.粗犷:粗鲁而豪放。C.舒活:舒展、灵活。D.竦峙:耸立。3.下列诗句的朗读节奏不正确的一项是( ) （3分）A.山岛/竦峙 B.江春/入/旧年C.我/寄愁心与明月D.断肠人/在天涯
2、4.下列句子与课文完全相同的一项是( )（3分）A.山朗润起来了,水也涨起来了,太阳的脸也红起来了。B.就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气。C.水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。D.海日生残夜,江春入就年。5.指出下列句子使用的修辞手法。（3分）(1)那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。()(2)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。()(3)客路青山外,行舟绿水前。()6.读下面的一则轶事,诗人的回答表现了( ) （3分）一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上,与一个怀有敌意的批评家相遇。那个批评家蛮横地说:“我从不给疯子让路!”诗
3、人退到路边,说:“我恰恰相反。”A.诗人宽宏大量B.诗人高雅风度C.诗人反击艺术D.诗人自命清高7.仿照画线的句子再续写一句。（2分）也许你无法拥有深邃的蓝天,但是你可以做飘逸的白云;也许你无法拥有浩瀚的大海,但是你可以做清幽的小溪;也许 ,但是 。只要你满怀信心,善于发现,你会感受到生命的意义。8.用课文原句填空。（20分）(1)王湾的次北固山下一诗中,描写时序交替中的景物,暗示着时光的流逝,蕴含自然理趣的诗句是 ， 。(2)李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中,体现作者深切同情和关怀句子是 ，。(3)“乡土情结”是中华民族特有的文化现象。请写出体现游子思念故土、思念家乡的一句古诗 ， 。(
4、4)朱自清在春一文中表现春雨细密、闪烁、绵长特点的比喻句是 ， ， 。（5）等到快落日的时候， ， ，微微露出点儿粉色。（6）夕阳西下， 。（7） ，一夜征人尽望乡。（8）晴空一鹤排云上， 。（9） ，江春入旧年。（10）我寄愁心与明月， 。（11） 日月之行， ； ， 若出其里。（12）夜发清溪向三峡， 。（13） ，落花时节又逢君。 二、阅读理解。（50分）(一)阅读诗歌,回答问题。（9分） 观沧海 曹操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。9.用自己的话概括这首诗所写的内容。（2分） 1
5、0.这首诗的前两句交代了登临的地点和目的。登临的地点是,目的是,其中字统领全诗。（3分）11.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”中的“其中”指的是 。这几句诗表现了诗人 (感情、抱负等)。（2分）12.古代的许多诗人,常常在作品中抒发自己的雄心壮志或伟大抱负。请你根据自己知道的古诗词,写出两句能表现作者雄心壮志的诗句。（2分） (二)阅读短文,回答问题。 孩子是春天的另一种姿势（11分）看看日历,知道已是春天,可老在户外,觉得风还是冬天的风,冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子,起伏的山,一片片的林子,全是灰蒙蒙的颜色,铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹?有一天,我却意外地从学生的课桌上,发现
6、了第一抹春痕。我在静悄悄的教室里巡视,蓦然看见,一张课桌的缝隙里,有一撮小草芽,用细细的白线扎着。草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白。我站在那里端详了许久,心中一时有些感动。我相信,这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里,灰黄苍茫的天地间,发现这一抹淡到极致的春色,需要怎样的耐心和细心哪!我捏起那一小撮纤细的草芽看了看,又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩,这第一抹春色的主人,仰脸望着我,笑了。这以后,稍一留意,便天天可以从学生的课桌上,感受到春意的()和()了。桌缝里,有一两截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝,还有三五朵小野花。花朵那么小,白的似米粒,黄的、红的,像蜡笔上削下的碎屑。
7、想这些鲜艳的粉末,该是二月的风荡来的春天的水彩,细心的孩子发现了,便用小手指将它们拾起来,染在了他们的课桌上,教室里被映上了暖暖的春意。打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚,绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来,演示着春天的进程。一到春天,孩子们翻山越岭来学校,路上只要一弯腰,便能采一把在手里。这些山里孩子,有的还穿着露趾的鞋,穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤,他们吹着柳笛,摇着野花到了学校,便把花插在课桌上。有的孩子,还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸,让人想不清是花枝染红了小脸,还是小脸染红了花枝。有一天,我迎着学生的歌声走进教室,看见我放着教科书的课桌上,循着纵横的缝隙,长满了青草、绿叶、小花。那课
8、桌,仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书,书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了,学生们也喜形于色。那一笑,已使师生的心沟通了。这一节课,学生始终情绪高昂。下课后,我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条,嗅了嗅,对学生说:“真是春天了,连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑,欢呼起来。这时候,一个调皮的男孩,指着一个女孩说:“老师,她也开花了!”我一看,可不,她的小辫子上,簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。在这开花的课桌间踱步,听着学生们那爽朗的笑声,我觉得,这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生,先染了他们的课桌,然后漫出窗子,染了山川。和孩子们在一起,就是和春天
9、在一起。我想起了一位诗人的句子: 孩子是春天的另一种姿势。13.文章开头描写户外初春的景色的作用是什么?（2分） 14.根据语境,选出恰当的词填在下列句中括号内。（2分）萌动涌动蔓延洋溢这以后,稍一留意,便天天可以从学生的课桌上,感受到春意的()和()了。15.从第段中各找出一句具体描写花草的句子,反映出春意由淡入浓的变化。（3分）(1)第段: (2)第段: (3)第段: 16.概括选文的中心思想。（2分）本文通过对教室里插遍鲜花的描述,反映了孩子们,赞颂了师生之间,进而指出了孩子就是最美的春光。17.第段中,男孩“仰脸望着我,笑了”。男孩为什么笑了? （2分） 春节选（10分）天上风筝渐渐多
10、了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。18.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？（3分） 19.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？（3分） 20.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量？（4分） 济南的冬天节选（20分）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
11、山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！21.第句的“顶”为什么用的好？（2分） 22.第句用了 的修辞手法；用文中的话解释“带水纹的花衣”： 。怎样理解“叫你希望看见更美的山的肌肤”？ （5分）23这段文字描写景物的顺序是（ ）（3分）A.时间顺序 B.空间顺序24. 在文中找出具体体现这一顺序的词语：（4分） 25. 划分层
