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1、导学案 课题 直方图 课型 新授课（第1课时）1、 学习目标：1、了解组数、组距、频数的概念。2、掌握画直方图的一般步骤。3、能利用简单的直方图解释数据中蕴含的信息。二、温故知新 1、 这两个图分别是什么图？ 2、它们有什么区别？三、自主学习1、 与直方图有关的概念（1） 组距：把所有数据分成若干组，每个小组的两个 之间的距离。（2） 频数：落在各个小组内的数据的 。（3） 频数分布直方图在等距分组时以小长方形的 来反应数据落在各个小组内的 的大小。2、 在对60个数据进行分组整理后，各组频数之和等于（ ）A、60 B、30 C、1 D、103、 绘制频数直方图的步骤：（1） 计算 和 的差值
2、。（2）决定 和组数。（3）列 。 （4）画频数分布直方图。四、合作探究 问题：为了参加学校年级之间的广播体操比赛，七年级准备从63名同学中挑选身高差不多的40名同学参加比赛。为此收集到这63名同学的身高（cm）数据如下：158158160168159159151158159168158154158154169158158158159167170153160160159159160149163163162172161153156162162163157162162161157157164155156165166156154166164165156157153165159157155164156
3、（1） 计算最大值与最小值的差： （2）决定组距与组数：（3）将频数分布表补充完整身高分组划记频数 T2正一6正正T1219正正108T2（4）将频数直方图补充完整五、当堂演练 1、 在频数分布直方图中，每个小长方形的高代表（ ）A、 组距 B、每个小组的频数 C、组数 D、每个小组的频率2、 在频数分布直方图中，各个小组的频数比为1：5:4:6，则对应的小长方形高的比为（ ）A、1:4:5:3 B、1:5:3:6 C、1:5:4:6 D、6:4:5:13、已知一组数据：19,20,25,30,28,27,26,21,22,24为了画频数分布直方图，可先计算出这组数据的最大值与最小值的差为 。
4、如果确定组距为2，应分为 组，如果第一组的起点是19，那么在2728范围内的频数为 ，所占百分比为 。六、小结 我的收获： 我的困惑： 七、巩固提升1、 某次考试中，某班的数学成绩统计图如下，下列说法错误的是（ ）A、 得分在70-80分之间的人数最多B、 该班得总人数为40 C、 得分在90-100分之间的人数最少D、 及格（60分）人数为26人2、为了解某校九年级学生的身高情况，随机抽取部分学生的身高进行调查，利用所得数据绘成如图统计图表：身高分组频数百分比510%a20%1530%14b612%总计100%（1） a= b= （2） 补全频数直方图（3） 该校有600名学生，估计身高不低于165cm的有多少人？
