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1、第10课时 过秦论一、语言基础知识及运用1.列加点的字，每对读音全都不同的一项是()A.嫡亲/谪戍 窥视/跬步千里 瓜熟蒂落/合从缔交B.行伍/道行 梵文/焚书坑儒 拱手相让/哄堂大笑C.履行/颠覆 膏腴/阿谀奉承 度长絜大/提纲挈领D.逡巡/皴裂 遒劲/良将劲弩 鞭笞天下/散漫懈怠2.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是()A.不爱珍器重宝肥饶之地爱:爱护B.廉颇、赵奢之伦制其兵 制:统率C.隳名城，杀豪杰 隳:毁坏D.序八州二朝同列 序:排列座次3.下列句子中加点线的“以”的意义和用法，和例句相同的一项是()例句：以致天下之士 A.斧斤以时入山林 B.以弱天下之民C.然秦以区区之地 D.
2、以为桂林、象郡4.从词类活用的角度看，下列句子中加横线词归类正确的一组是()外连衡而斗诸侯 囊括四海之意 吞二周而亡诸侯 五十者可以衣帛矣却匈奴七百余里 且夫天下非小弱也A/ B/C/ D/5对下列两组句子中加横线词的意义与用法判断正确的一项是()秦孝公据崤函之固 君臣固守以窥周室追亡逐北，伏尸百万 北收要害之郡 A两个“固”相同，两个“北”相同 B两个“固”相同，两个“北”不同C两个“固”不同，两个“北”相同 D两个“固”不同，两个“北”不同6.下列各句与“铸以为金人十二”句式相同的一项是()A青，取之于蓝 B子孙万世帝王之业也C蚓无爪牙之利 D申之以孝悌之义7.有人针对过秦论里面的论点“仁
3、义不施，攻守之势异也” 写了一副对联，请根据上联补出下联。上联：攻守已变不思变，江山岂能长久下联：_8.下面是一篇论文的摘要，根据其信息内容提取四个关键词。贾谊是汉初文坛最杰出的代表作家，后代评论家在评论贾谊的散文时多论及其悲剧人生，很多人都强调人格在他的文风形成中有重要的作用，本文主要从思想内容和艺术形式两方面剖析贾谊散文的风格，论述贾谊散文风格对后世的影响，展示贾谊高峻的人格。答： 、 、 、 。二、课内阅读阅读下面的文言文，完成912题。 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，
4、委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山
5、东豪俊遂并起而亡秦族矣。9.下列句中加点词解释不正确的一项是( )A履至尊而制六合 履：登上 B委命下吏 委：交给C赢粮而景从 赢：担负 D收天下之兵 兵：军队10下列加点词的用法完全相同的一项是( )A以弱天下之民 敢以烦执事B于是废先王之道 未之有也C然后践华为城 斩木为兵D乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 问今是何世，乃不知有汉11下列说法不符合原文的一项是（ ）A选文开头记述秦始皇统一天下之事，不仅消灭了诸侯各国，而且继续扩大版图，创建了史无前例的大帝国。B“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”以写胡人情状来表现秦之威势，意味着秦从此转入攻势。C秦始皇实施愚民、弱民、防民的措施，目的是以“关
6、中之固，金城千里”来确保“子孙帝王万世之业”。D这段文字义正词严，充分揭露了秦始皇的暴虐无道，为本文结句“仁义不施而攻守之势异也”张本。12把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(1)始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。译文： (2)蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。译文： 三、课外拓展阅读阅读下面的文言文，完成1316题。 贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而尝学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。
7、是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。 贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。 贾生既辞往行闻长沙卑湿自以寿不得长又以谪去意不自得及渡湘水为赋以吊屈
8、原。贾生为长沙王太傅三年。后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。 既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。 文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。 居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。贾生之死时年三十三矣。 (史记屈原贾生列传)【注】釐：胙肉，祭过神的福食；受釐，一种祈神降福的仪式。13下列各组句子中加点词语的解释，不正确的一项是()
9、A以能诵诗属书闻于郡中 属：连缀、作文章B吴廷尉为河南守，闻其秀才 秀才：优秀人才C东阳侯、冯敬之属尽害之 害：嫉妒D贾生自伤为傅无状 状：责任14对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.贾生既辞/往行/闻长沙卑湿/自以寿不得长/又以谪/去意不自得/及渡湘水/为赋以吊屈原B.贾生既辞/往行/闻长沙卑湿/自以寿不得长/又以谪/去意不自得/及渡湘水为赋/以吊屈原C.贾生既辞往行/闻长沙卑湿/自以寿不得长/又以谪去/意不自得/及渡湘水/为赋以吊屈原D.贾生既辞往行/闻长沙卑湿/自以寿不得长/又以谪去/意不自得/及渡湘水为赋/以吊屈原15下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A贾谊十
10、几岁时就因能诗善文闻名当地。为官之初，曾得到同僚们的肯定，也深得皇上的赏识，一度被破格提拔。B贾谊受到皇上的重用，奉命制定出许多新的法令制度，但遭到朝中绛、灌等人的嫉妒，诽谤他年轻学浅，总想着擅权弄事。C贾谊被从长沙召回，当时皇上正在虔诚地接受神的降福保佑，就向贾谊询问鬼神的本原，贾谊便详细地说明鬼神形成的情状。D贾谊多次上奏书给皇上，陈述有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力。16.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。译文： 梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。译文： 人教
11、版必修3 第10课时 过秦论参考答案及解析一、语言基础知识及运用1.B【解析】A项,分别读d/zh,ku/ku,d/d；B项,分别读hng/heng,fn/fn,gng/hng；C项,分别读l/f,y/y,xi/qi；D项,分别读qn/cn,jng/jng,ch/di。2.A【解析】爱：吝惜。3.B【解析】B项与例句均为连词，来；A项为介词，按照；C项为介词，凭借；D项为介词，把。4.D【解析】为名词作状语，为使动用法，名词作动词，为形容词作动词。5.B【解析】形容词作名词，险固地势；牢固；溃败的军队；名词作状语，向北，向北边。6.C【解析】C项与例句均为定语后置句，B项为判断句，A、D为状语后置句。7.示例：仁义应施却不施，王朝必定短命【解析】本题考查拟写对联的能力，答题时应注意两个方面。在内容方面，根据题目要求，针对过秦论里面的论点“仁义不施，攻守之势异也”拟写，上联从“攻守之势异也”的角度立对，下联应从“仁义不施”的角度入手。在形式方面，要注意对对联的基本要求，从而做到“神”“形”皆似。8.贾谊散文风格(文风)人格【解析】提取关键词实质上就是压缩语段，寻找主要信息，所以，解此类题的方法完全可以参考、借鉴解压缩题的方法，这段文字的表述重心在最后三个分句,三个分句的中心点则是贾谊散文的风格及其所展现的贾谊的人格，这样，我们不难提炼出四个关键词为贾谊、散文、风格、人格
