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1、燕子教学设计学习目标1、会认9个生字，会写14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。课前准备：搜集燕子的资料，了解燕子的生活情况。第一课时学习过程一、导人新课1同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者-燕子(板书课题)就会从南方赶来，你能来说说燕子吗?可以结合你搜集的资料来表达！（让孩子用自己收集的资料，通过口语表达自己的想法，这无疑是很好的教学资源，既能发挥孩子们的想象力，又能将孩子们的课外实践在课堂上进行初步地展示
2、！）2师：大家说得很全面，很精彩！今天我们就一起去欣赏我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的?（ 外形美 春之美 飞行美 歇息美）二、初读课文1(教师配乐朗读课文)听了课文之后，学生说说初读感受。2师：那你去读读课文，把你所看到的燕子说给大家听听（自读课文）。(1)前后桌轮读课文(每人一节)，边读边思考：课文写了燕子的哪些方面?(2)检查预习情况。（主要是字词方面，重点指导聚、演、偶的书写。）(3)选出自己最喜欢的一节，读给小组成员听。读后其他组员评议，指出优点和不足之处。师：这是一篇经典散文，之所以能经久不衰，就是因为它非常美三、再读课文，教学第二段师：春天是个美丽的季节，春天里有许多美好的事物，让我们一起走进美丽的春天，看看你的脑海里出现了怎样的春天？请同学们自由大声朗读第二自然段。1、自由读课文第二段，把你觉得美的句子用“”划出来。2、师：你看到了一个怎样的春天？（请个别孩子来说。）是呀真是一个光彩夺目的春天呀！课文中哪些词语让你感受到了春天的“光彩夺目”。（1）学生找出句子，教师出示第二段，点出重点词语。（2）指导朗读（各种形式朗读），从中理解“生机、蒙蒙、赶集”等词语的意思四、指导书写师：可爱的燕子给春天增添生机，那它今天给我们带来了什么生字？（出示：燕、聚、增）1、讲解书写要点。2、学生练习。
