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1、 太阳第一课时教学设计一、教学目标1、检查预习单，巩固生字。2、学习课文第13自然段，了解太阳“远”“大”“热”的特点，激发学生对自然科学的兴趣。3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法，感受说明文语言的准确精妙。 4、阅读材料拓展，巩固说明方法。二、教学重点：1、理解课文内容，了解太阳“远”“大”“热”的特点，体会课文怎样运用举例子、列数字和作比较等方法来说明太阳的特点。 三、教学难点：1、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。2、阅读材料拓展，巩固说明方法。四教学流程（一）导入课题，激发阅读兴趣 1、 浩瀚神秘的太阳系中，太阳是迄今为止人类发现最大的恒星。 今天，我们一起走近第
2、21课，去了解太阳的秘密。板书课题，齐读课题。（二）学习太阳的特点。 （1）掌握说明方法 1、预习了课文，你了解了太阳的哪些方面？（远 大 热）同学们真会预习，自己就读懂了太阳的特点，把掌声送给自己。你看，太阳公公也来到了我们教室，他迫不及待地想介绍自己，和聪明的你们成为朋友呢，你们听（课件播放：动画画面、太阳公公说话的录音及文字。）“同学们好，我是太阳公公，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很高。听了我的介绍，你们知道我究竟有多远？多大？多热了吗？”你们觉得太阳公公把自己介绍清楚了吗？引导学生：知道太阳的三个特点是：远、大、热。但它远、大、热到什么程度并没有说清楚，所以我觉得太
3、阳公公说的话不清楚。2、师：哎呀，听了你们的话太阳公公都急哭了，他多么想和你们做朋友啊，却没办法把自己介绍清楚。我们课文正好也是介绍太阳的，他说明白了吗？（说明白了）太阳究竟离我们多远呢？多大？多热呢？现在请同学们默读课文13自然段，边读边划出最能回答这三个问题的句子。看看作者用什么妙招把太阳公公的三个特点介绍清楚的。（PPT出示：请同学们自由读课文13自然段，划记有关句子。） 3、你划记了哪些句子？太阳离我们有1.5亿公里远。130万个地球才能抵得上一个太阳。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，中心温度估计是表面温度的2500倍。（一个孩子答全部，还有没有要补充的？） 齐读你们读的非常
4、好，现在我们换种读法，我来问，你们用屏幕上的句子回答，看谁读得最好。（太阳究竟离我们有多远呢？太阳究竟有多大呢？太阳究竟有多热呢？）（手势 师生互读）（昨天家庭作业中我们写到了抵和氏，这两个生字长得有点像，抵字注意要加一点，氏呢？没有一点）列数字（指着屏幕）你看，作者为了介绍清楚太阳的特点，用了什么好办法？（数字）（如果学生说不出，就点击课件，数字标红）用上这些数字有什么好处呢？ 师：像这样用上数字，从数量上说明事物特点的方法，就是列数字，使要说明的事物更加准确具体。 我们来读读吧，我读黑色字体，你们读红色表示数量的字。作比较 哇，你看太阳公公又出现了，他红着脸，好像有悄悄话想跟我说，你怎么呢
5、太阳公公？（假装听）噢，他和我说，他觉得刚刚确实没有介绍清楚自己，还是课文列数字的办法好，他有一点点动心呢。（手指屏幕）再看看这三个句子，作者还用了什么好办法把太阳介绍清楚。（孩子找不到，出示对比图片） 130万个地球才能抵得上一个太阳。你很会发现，课文把什么和什么比，有什么好处呢？（拿地球的大小来和太阳作比较。我们生活在地球上，对我们而言，我们不可能走遍地球的每个角落，地球非常大，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。） 像这样拿一种我们熟悉的事物和要说明的事物进行比较，突出事物特点的方法，就叫做 作比较。谁能读出太阳的“大”？把感受融进声音里（指名读）这三个句子中，还有用到作比较的方法
6、吗？（表面温度估计是中心温度的2500倍）其实呀，在生活中，我们也常用作比较的方法来说明身边的事物。字典真厚呀！五本语文书才能抵得上一本新华字典的厚度。鲸真重啊，32头大象的重量才能抵得上一头鲸的重量。（图片）用上作比较的方法突出了鲸的重，字典的厚，这种方法是不是很管用。你还能用作比较的方法，介绍介绍别的事物吗？举例子 孩子们，你们太棒了，一下子就帮太阳公公想到了列数字 作比较两种介绍自己的好办法，可是有个小明的孩子还有问题想问，太阳离我们有1.5亿公里远，多么庞大的数字啊，究竟是多远呢？他还是不明白。作者还有什么好办法说清这个远呢？ 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；
7、就是坐飞机也要坐二十几年。（作者用我们熟悉的例子步行走，坐飞机来说明，化解了庞大生僻的数字，让“远”变得浅显易懂。像这种通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特点的说明方法，就是举例子。）课文写得真不错，用一些小妙招就把太阳的特点介绍清楚了，真是高呀，你看，太阳公公竖起来大拇指，他肯定想说，小朋友们，你们真了不起，通过学习课文教会了我三种把自己介绍清楚的好办法。其实呀，像这种用列数字、举例子、作比较来说明事物的方法，我们把它称为说明方法，用上这些说明方法介绍一种事物的文章，语言精准，又通俗易懂，我们把它叫做 说明文。请同学们坐端正，看着屏幕，我们再读读13自然段。（三）梳理前三段孩子们，课文
8、的办法真多呀，还记得课前太阳公公的自我介绍吗？你们都说他说得不清楚，太阳公公多想把自己介绍得像课文一样好，你们能帮他说清楚吗？。大家好，我是太阳公公。 我离地球很远很远 。 我很大很大 。 我很热很热 。 （评价语：说得真好，你用上了 的方法来介绍。）孩子们，你们真棒，顺利帮太阳公公解决了这个大难题。 （五）小材料拓展阅读我们读了课文，了解了太阳远大热的特点，关于太阳，你还想知道什么？你们真是爱思考的好孩子，卢老师找小博士要了一些太阳的资料，读了后，我相信你们会对太阳公公有更全面的了解。（太阳的组成 太阳的运动 太阳的寿命）阅读提示：1、先默读阅读材料，划出其中最能体现太阳特点的句子。2、再小组合作：互相读一读划记的句子。 讨论讨论，三个片段分别用了什么说明方法来介绍太阳，记录下来。太阳的秘密说明方法（列数字 作比较 举例子）太阳的组成列数字 太阳的运动列数字 举例子太阳的寿命列数字（太阳的组成），用了 的说明方法，你明白了什么？（六）总结全文这节课，我们了解了太阳的秘密，学习了列数字 举例子 作比较的说明方法，太阳还有什么其他的秘密呢？下节课我们继续学习，同学们课后也可以查阅课外资料了解。
