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1、太阳第二课时教材分析：太阳是一篇科普说明文，也是小学生在小学阶段学习的第一篇说明文。文章采用了列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系，培养孩子们对自然科学的兴趣和热爱。设计理念： 这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是在观察某些事物的基础上，用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是这样设计的：1、给予学生充足的时间读课文，感知课文内容；2、先扶后放，教给学生学习方法；3、借助多媒体课件，帮助学生对课文的写作方法的理解；4、注重对学生的人文性评价，激励孩子自主合作，自主探究；5、通过朗读增强对语言文字的感悟。教
2、学目标：1、理解课文内容，了解太阳的有关知识，懂得太阳和人类有密切关系； 2、熟读课文，背诵课文最后一个自然段； 3、初步了解说明事物的表达方法。教学重、难点：一、重点：理解课文内容，了解太阳的有关知识，懂得太阳和人类有密切关系；二、难点：初步了解说明事物的表达方法。课时安排：两课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、板题示标 今天我们继续来学习太阳。（板书）本节课的学习目标是1、理解课文内容，了解太阳的有关知识，懂得太阳和人类有密切关系；2、熟读课文，背诵课文最后一个自然段；3、初步了解说明事务的表达方法。 二、第一次“先学后教” 请看自学指导（一） （1） 先学 出示自学指导（一） 请同学们
3、自由读第一、二、三自然段，边读边思考：这篇课文讲了太阳的哪些特点？写这些特点时作者用什么样的说明方法？ （4分钟后比谁写得好） 生自学。 （2）、后教 指名回答。（太阳有三个特点：远、大、热，一个学生可能说不完整，可以让几个同学补充。说一个特点，便说一下用了什么说明方法。）说太阳“远”“大”的特点时用了列数字和作比较，说太阳 “热”的特点时用了打比方、列数字 三、第二次“先学后教” 请看自学指导（二） （1）先学 出示自学指导（二） 请同学们自由读四七自然段，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。 （4分钟后开始交流） 生自学 （2）后教 指名回答（学生不可能一次回答完整，可
4、以让其他同学补充，学生在回答时，可以说我从体会到。回答一段读一段，读时注意重点词。如很远很远、非常、但是要重读。）正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们有那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖。 师小结：同学们，太阳和地球有着千丝万缕的联系，（出示最后一段）让我们齐读最后一段（生读）。 四、第三次“先学后教” (一)先学 出示自学指导（三）： 请同学们自由背最后一段，3分钟后比谁背得既熟练又正确。 生背 （二）后教 1、 同桌互背（检测一下你的同桌会不会背） 2、指名读 3、生背写（光会背还不行，接下来我们比比谁能背写下来。） 4、默写最后一段。板书设计：特点 大、热、远 21、太阳 与人类关系：密切
