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1、和时间赛跑第二课时教学目标：1、 通过多种方式有感情地朗读课文体会情感。2、 继续学习课文，联系上下文和生活经验，理解课文中含义深刻的语句。（重点）3、 体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。教学过程：1、 名言导入。师：上节课，咱们学习了和时间赛跑，也积累了不少关于时间的名言，谁愿意和大家分享一下呢？（指名答）（过渡语：同学们积累的真不少，这节课让我们一起来看看作者林清玄给我们留下的那些意义深刻的话语吧!）2、 品读词句，理解感悟。1、 学习第4-5自然段。师：这篇课文是由一个忧伤的故事开始的，那我们就来看看这个忧伤的故事吧。（课件出示第一自然段，指名读并评价）师：那么忧伤的事，父母忍心告诉我
2、这样的事情？生：不忍心。师：可是最终还是告诉我了，是怎么说的？生：读课文中的句子。（声音带着点哽咽的感觉）师：这段话是围绕哪一句话来写的？师：是啊，爸爸说的谜也是第一句，把这个谜再读一读。生：所有时间里的事物，都永远不会回来了。师：林清玄当时只有三年级，我们现在也是三年级。我们来猜猜看，爸爸这句话到底想要告诉林清玄什么？（两个学生自由理解，点评）师：什么事物永远不会回来了呢？研究爸爸说的话，想一想，用横线画出来。生：昨天永远不会回来了。 师：昨天。生：爸爸的童年永远不会回来了。 （师相继板书：昨天、童年）生：外祖母的生命永远不会回来了。（板书：生命）师：时间就是这样悄无声息地把人的一天带走，把
3、人的童年带走，把人的生命带走了。此时此刻，你的心情是怎样的？带着这样的心情听老师读一读。（师范读，指名读）师：同学们，时间会带走一切，让我们也充分感受到了“光阴似箭，日月如梭”以及“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。现在你能说说对这两句话的理解吗？（指名答）2、 学习第6-7自然段师：作者此时一定是和大家有着同样的感受，让我们接着读读六至七自然段，看看小作者发现什么永远回不来了。（边读边思考，指名答）师：想一想生活中还有什么是永远回不来的？（生畅所欲言）3、 学习第8自然段。师：看到时间带走一切，小作者做出了什么决定呢？（和时间赛跑）师：请大家自由朗读第八自然段，找找他是如何与时间赛跑的。作者
4、每次胜过时间的时候他的心情是怎样的呢？带着这样的心情读一读第八自然段。4、 学习第9-10自然段。（1） 结合作者生平谈感想。师：作者在和时间赛跑的同时，有什么收获吗？（受益无穷）请同学们联系上下文说说受益无穷的意思。接下来让我们一起见证与时间赛跑后作者的收获。（介绍作者）师：同学们，看到这里，你准备和时间赛跑吗？你打算怎样与时间赛跑？（2） 师：生活中和时间赛跑的人还有很多，比如在地震中抢救伤员的解放军叔叔，在医院救死扶伤的医生，以及在运动场上和时间赛跑并获得成功的运动员们3、 总结。师：学完这篇课文，你有哪些收获呢？师：将来有一天，我们也会和作者一样长大，面对我们的孩子，我们会告诉他生齐读：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。师：此时此刻，如果我请你把这句话也送给我，你会说生：假若您一直和时间赛跑，您就可以成功。师：如果我请你用这句话来激励自己，你会握紧了拳头大声地对自己说生：假若我一直和时间赛跑，我就可以成功！
