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1、2口 耳 目教学设计 湫洼小学 肖勇【教学目标】 1认识十二个生字，会写三个生字，认识竖、撇、捺三种新笔画。 2了解汉字的演变过程，理解字义，认清字形，初步学会字理识字法，培养识字能力。 3感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。【教学重难点】 重点：识记十二个生字，会写三个字。 难点：通过对这十二个象形字的学习，激发学生识字的兴趣，初步掌握象形字的学习方法，培养识字能力，感受学习汉字的乐趣。【课时安排】 2课时【教学准备】课件。【教学过程】第一课时一、复习导入1出示学过的十二个生字的卡片：鱼 飞 雨 风 土 云 马 牛 山 水 大 田学生认读。2师：现在，我们一起再认识几个新汉字，赶快打开课本
2、第46页。二、激趣导学1学生自由观察，各抒己见。师：这些新朋友有趣吗？为什么？2师：在这些新朋友中，有没有你已经认识的?你是怎么认识的？3师：小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真了不起！这节课，让我们一起把这些字记得更牢，有信心吗？4学习“目”字。(1)板书课题。学生试读，教师范读、带读。(2)出示课件，图文对照，认记“目”字。(3)学生看图，说说图上画着什么。(4)教师小结学习“目”的方法。（“目”外面的部分就表示我们的眼眶，里面的两横就是我们眼珠的轮廓）5自学其余生字。(1)同桌合作，自学其余的十一个生字。 汇报交流，相互启发。（预设：平时在电视上看到的，在广告牌上看到的，在识字卡片、图书
3、上看到的）6反复认读生字。(1)教师领读。(2)自由练读。(3)分组读。(4)指名读。(5)竞赛读。 第二课时 一、猜谜语导入 师：“木”字加一笔是什么？“木”字加两笔是什么？“口”字加一笔是什么？“口”字加两笔是什么？二、读课文，了解分类1学生读一读课文，说说有什么新的发现。试着给今天的生字分分组。2说说你把生字分成四组的理由。3自由读课文。三、指导书写1认识新笔画竖、撇、捺。师：请把笔和本准备好，在学写这三个字之前，让我们先认识三种笔画。(1)竖：从上到下要写直。(2)撇：从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状。有平撇和竖撇两种。平撇应写得平而短，竖撇先竖后撇，写时注意笔画
4、的连贯。(3)捺：从左上向右下，起笔较轻，以后渐重，收笔前更重，稍顿后向右轻轻提起，形成尖状。(4)教师介绍笔顺规则：先横后竖，先撇后捺。2指导书写“十”。(1)（出示课件）结合课件，讲“十”的字理。(2)分析笔画。师：“十”有几个笔画？(3)学生观察课本上的范字。(4)教师一边范写，一边介绍笔画的写法。师：“横”写在横中线上，右面略高些，“竖”写在竖中线上。横笔左右两面相等，竖笔在横上面的部分略短，下面的部分略长。(5)学生跟着书空。(6)学生描一个、写一个。(7)展示、评议；继续练写。3指导书写“木”“禾”。(1)（出示课件）结合课件，讲字理。(2)学生观察田字格里的范字，然后说说它们有什么相同的地方和不同的地方。(3)教师范写这两个字。强调：“木”：横短竖长。撇、捺起笔应相接于竖，左右对称展开，收笔应高于竖的收笔。“禾”：一撇写在上半格里，是横撇，要短而平，下面与“木”字写法相同。(4)书空。(5)学生分别描一个、写一个。(6)展示、评议；继续练写。四、巩固练习1比赛认读生字卡片。2贴图游戏：教师在黑板上贴实物图片，学生找出对应的生字卡片，贴在实物图片的下面。贴对的学生可以获得实物图片作为奖励。3自由读卡片。【板书设计】 2 口 耳 目
