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1、活动时间2017年4月29日活动地点大一班教室领域社会授课人周健婷活动名称整理我的小书包活动设计意图: 大班幼儿即将升入小学，成为一名小学生。小小的书包会成为孩子们的好伙伴。这个小小的书包，将伴随孩子们适应新的小学生活。学会收拾自己的教具、。整理书包也是大班幼儿良好学习习惯之一。整理自己的小书包，看起来简单，其实需要孩子自己主动考虑很多问题。如：“这件东西放在那里合适？”“还需要带什么东西？”需要让孩子自己有目的的分类整理东西。本次活动将带领孩子们了解书包的自理能力，使孩子们在进入小学后也能很快适应小学生活。活动目标：情感目标：提高幼儿生活自理能力，培养良好的学习习惯。知识目标：通过活动使幼儿
2、初步认识小书包，了解书包的功能。技能目标：引导幼儿知道怎样整理自己的书包，懂得自己的事情要自己做。活动重难点：引导幼儿知道怎样整理自己的书包，懂得自己的事情要自己做。活动准备：知识经验准备：知道书包的用途。物质材料准备：每个幼儿准备一个书包，小书包的PPT课件内容有若干学习用品文具盒、本子、图书若干等图片。活动过程： 一、教师播放PPT课件猜谜游戏，导入主题。师：今天周老师给大家带来了一个谜语：“带子长长，身体方，书本文具里面装。它是我们的好朋友，天天伴我把学上。”。师：小朋友真厉害，这么快就猜到了，就是小书包。谁会用到书包呢？我们什么时候会用到小书包？（小学生、中学生、大学生）对，所有的学生
3、都会用到书包。而我们到小学后也会背着自己的小书包去上学。师：书包有什么用处呢？（上学的时候装书、装纸等），小朋友说的很对，今天，让我们一起来认识一下小书包吧！二、教师播放PPT课件，引导了解书包的构造与功能。 通过书包的自我介绍，了解书包的构造与功能。三、出示实物书包，一起探索书包的秘密。师：听完了书包的介绍，小朋友，现在我们一起来看看小书包里的秘密吧！1、教师打开书包，一层一层的介绍书包里的各个部分。 教师设置疑问，幼儿回答。师：学习的书、本子放在哪里？（书包的里层） 小朋友带的纸放在哪里？（旁边的小袋子里） 文具盒放在哪里？（放在书包的最外层） 铅笔、橡皮、尺子放在哪里？（铅笔盒里） 四、
4、幼儿个别时间，整理小书包。1师：现在我有一个任务交给小朋友，老师的桌上很乱，谁能把这些物品整理到书包里？我请一个小朋友上来把桌上很乱的东西整齐地放进书包里。其他小朋友要仔细看桌上物品包括书、本子、文具盒、铅笔、水杯、跳绳等。2大家一起总结幼儿整理的如何。整理书包前，先要把物品分类.3教师讲解书包的整理方法：书包扣打开，装的时候进行分类整理，把书和作业本有卷的地方整平、把书按从大到小依次放进书包里，又把作业本依次放进书包里，把铅笔、橡皮放到文具盒中，再把文具盒放到书包最上面，最后把书包扣扣上。五、集体时间，幼儿自己整理自己的小书包。 师：整理小书包先要干什么？将物品分类现在请小朋友把自己的小书包
5、整理齐，看看谁整理的又快又好！六、评比：谁的小书包整理的最整齐。 师：今天，我们学会整理自己的小书包。把书包整理好了。不仅看起来整齐，而且用起来也方便，要找什么东西，我们也能在最短的时间里找到。将来，小朋友上小学了，每天我们都要自己整理小书包，好吗？活动延伸 引导幼儿园大胆想象未来的新文具，并画出来。各环节小目标：以猜谜的形式导入，抓住幼儿的心理，调动了幼儿的积极性。以小书包的自我介绍，幼儿直观的了解书包的功能，也很有兴趣。设置疑问，让幼儿自己考虑这些物品放在书包的哪个位置合适，体现幼儿的自主性学习。教师讲解的书包整理方法是重点。这是幼儿通过之前的操作和老师一起总结出来的，比较容易掌握。 教学评价：
