《（教育精品）ao ou iu 教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（教育精品）ao ou iu 教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、o ou iu教学设计南康区新世纪中英文学校 廖丽一、教学目标：1、知识和技能：学会o ou iu 三个复韵母，能读准音，认清形，在四线格中正确书写。学习o、ou、iu的四个声调及与声母组成的音节，能准确拼读音节。2、过程与方法： 通过活动、情境游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。3、情感、态度、价值观： 激发学生在游戏情境中学习汉语拼音的浓厚兴趣，在生活中发现和学习语文。二、教学重点：1. 学会o、ou、iu的音、形，能在四线三格中正确书写。2. 读准o、ou、iu的四个声调及音节三、教学难点：音节词的拼读四、教学过程：（一）、创设情境、导入新课复习上节课学习的i、
2、ei、ui，指名认读。今天我们要继续拼音运动会。（二）学习o ou iu 1、学习o (1)出示奥运五环插图。师：小朋友们，今天我们继续汉语拼音中的复韵母。看到上面的图片，你想到了什么呢？（奥运会）师：我们今天要学习的o的读音就和这个有关,奥运会的“奥”就是这是这个字母的第四声，谁能读一读。（指名读，齐读）(2)、指导o的发音，老师师范读，学生跟读。指名读一读。(3)、出示o，指名说一说怎么记住它。（左右o o o o）(4)、给o标四声。师：小朋友们，o的声调应该怎么标呢？为什么？（o的声调应该标在上，因为标调歌）(5)、出示o和声母组成音节，指名读一读。再加上声调读一读。2、学习ou （1
3、）师：小朋友们，这么快我们就认识了第一位新朋友，现在我们来学习第二位新朋友。出示“藕”的图片，这是什么？（“藕”就是ou的第三声）（2）指导正确读ou，老师示范读，指名读，齐读。（3）给ou标上四声，读一读。教师师范读，学生跟读，指名读。（4）你有什么办法记住ou？（莲藕莲藕ou ou ou ）（5）出示声母与ou组成音节，指名读一读。3、学习iu（1）、出示iu，指导认读，教师师范读，学生跟读，齐读。（2）出示iu的四声，注意声调标在u上。（i、u并列标在后）（3）区别iu和ui。（4）出示声母与iu组成音节，指名读，齐读。4、两拼音节和三拼音节的学习。两拼音节：y-o-yao y-ou-you 三拼音节：j-i-o-jio q-i-o-qio x-i-o-xio5、o ou iu巩固练习（1）出示“手套”“小桥”“柳树”的图片，让学生拼一拼、读一读。（2）教师范读，指名读，齐读。（3）出示卡片，让学生认读，指名读，开火车读，当小老师带读。6、教师指导在四线三格中正确书写o ou iu。五、作业布置1、读o ou iu 及其四声，每个读三遍。并找一找生活中你认识的那些字带有这个音节。2、用家庭作业本抄写o ou iu，每个一行（注意占格）。六、板书设计 o o o o o mo po co ou u u u u iu i i i i
