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1、一、教学课题太阳是大家的二、教材分析 太阳是大家的是人教版小学语文三年级下册的一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。【教学目标】1、 知识与技能（1）学会本课生字词。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。2、过程与方法（1）通过自学，读准字音，读通诗歌。（2）通过范读、自由读等方式读准节
2、奏。（3）通过联系实际，体会只有全世界人民和睦共处，人类才有更美好的明天。3、情感态度与价值观知道“世界人民是一家”，激发学生热爱和平的情感。【教学重点】感受诗歌的韵律美，体会诗歌拟人化的写法，引导学生朗读、背诵诗歌。【教学难点】通过信息技术与语文的有机整合，让学生深入文本对话，体会诗歌的内涵，感受诗歌的快乐。四、教学方法：本堂课以品读为手段，以情感为纽带，通过创设情景、朗读品味、自主发现、想象体验等方法，让学生自主体验感受诗歌所蕴含的情感，受到情感熏陶。五、教学过程：（一）创设情境，激趣导入入情1、听歌曲太阳太阳，你真好2、见到太阳，你的脑海中想到了哪些四字词语？3、揭题，板书，读题。【设计
3、意图：创设情境，拉近学生与教师，学生与文本之间的距离，激发学习兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围。通过歌曲既让学生初步感受到了太阳对我们的关爱，又回顾了旧知，唤起学生再学习、再积累的需要。】（二）初读诗歌，整体感知动情1、自提要求：读准字音，读通句子。读得不满意的地方多读几遍。2、检查生词。（重点指导“红彤彤”中“彤”的读音，“陪”和“部”的区别）3、听课文朗读录音。4、再读诗，纠正字音。【设计意图：充分尊重学生的个性化阅读和感悟，在字词学习中充分调动学生的主体性，在与文本的初次接触中开始与作者有了第一次情感共鸣，为下一步“移情”作好了充分的准备。】（3） 精读品味，积累感悟移情A、品读诗歌第一小节，体验太阳落山之景美。1、指名读诗歌的第一小节，学生想象画面。(诗中有画)（4） 2、学生交流：你仿佛看到了什么？3、课件展示白云、晚霞图，学生欣赏美景4、真美啊！引导学生读出画中的美。（画中有诗）
