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1、 妈妈的账单教学设计 城北小学 包桂民 一、教材简析 妈妈的账单是人教版三年级下册的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文味很强的文章。二、教学目标：1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。3、培养独立的阅读的能力。三、教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。四、教学难点
2、：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。五、教学过程：、巧设悬念，激发兴趣1、板书“060”2、质疑：看到这个不等式，你有什么疑问？3、：这个式子到底对不对呢，有什么特殊的意义？问题的答案就藏在妈妈的账单这篇课文里。相信同学们一定能把课文读懂，明白这个不等式是怎么一回事的。4、板书课题“妈妈的账单”重点讲解账单、读账单牵动着学生的情师：同学们，今天这节课跟什么有关？生：账单。师：账单你们见过吗？生：见过。师：什么地方见过？生：饭店生：超市生：师：有一个小朋，不仅见过账单，还写过账单呢！（出示课件彼得账单）母亲欠她儿子彼得如下款项；取回生活用品 20芬尼把挂号件送往邮局 10芬
3、尼在花园帮助大人干活 20芬尼彼得一直是个听话的孩子 10芬尼共计 60芬尼师：请同学们自由读一读这账单。师：这是一个叫彼得的小朋友亲手写的，请静静地读一读这份账单，你觉得小彼得是一个什么样的孩子。生：懂事生：听话师：同学们看，他在花园里帮大人干活，干什么活呢？生：除草生：栽花生：给花施肥料师：是啊，他是一个懂事，听话的孩子！同学们猜猜看，他在写这份账单的时候，心里是怎么想的？想要什么？生：报酬师：说得真好，小彼得开出的账单实现了吗？好，我们就走进妈妈的账单。、小组合作学习,初读文本，整体感知孩子们课前预习了吗？让我们翻开课本20课，自由的朗读课文。读准字音，读通课文。遇到难读的字多读几遍。检
4、查生字师：现在生字解决了。再来读课文，相信你们一定读得很好、再读课文2、想一想课文讲了一件什么事。师：开始读吧！师：听着同学们琅琅的读书声，看着那专注的神情，老师真感动。谁来告诉老师这节课讲了一件什么事。生：讲了小男孩彼得给妈妈开了一份账单，帮妈妈做事还向妈妈要报酬。师：说得多好啊！真会读书！师：如愿以偿是什么意思？生：自己的心愿得到实现。师：是啊！正当小彼得的心愿得到实现的时候，却发现餐盘傍边放着另一份账单。这是谁的账单呢？生;妈妈的账单、全班展示交流 品味账单体味作者情师：出示妈妈的账单（出示课件）彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活0芬尼为他十年中的吃喝 0芬尼为在他生病时
5、的护理 0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼共计： 0芬尼（学生自由读，然后指名读）师：同学们读得字音清楚，声音洪亮。但是老师认为读书不仅要用眼读，还要用心去读。用心去读的同学，会在不经意间为一个词，一句话让自己的心灵为之一动的。请同学们再用心去读一读（可以默读），看妈妈的账单中哪点最打动你？（生小声读）师：谁来把你的感动告诉老师？生：0芬尼师：除了数字，还有哪写文字打动了你？（学生一时回答不出来，师可以小声的读，突出关键词十年幸福生活）生：十年幸福生活让我感动师：夏天来临，天气炎热，彼得在野外和小朋友玩耍，回到家，把脏鞋、脏衣服往地上一扔，妈妈看到他大汗淋漓，会怎么做？师：夜深，当凉爽的秋
6、风吹进窗子时，妈妈会坐在灯下干什么？生：给小彼得补衣服生：给小彼得织毛衣师：补的 仅仅是衣服吗？织的仅仅是线吗？生：是妈妈对小彼得的深深地爱，浓浓的爱。师：是啊！这就是彼得十年幸福生活。师：冬天，雪花纷飞，妈妈带着他在雪地上会干什么？师：我们微笑读这句话十年的幸福生活生：读（深情地读）点击课件返回师：还有哪儿让你感动？生：“十年中的吃喝”师：想想，早晨，彼得的餐盘有什么？生：鸡蛋生：面包师：中午放学，餐桌上又有什么？生：彼得爱吃的饭菜生：有鱼，有肉生：美味佳肴师：这么丰盛的午餐是怎么来的呢？生：是妈妈辛勤的劳动生：是妈妈用汗水换来的。师：傍晚，还有妈妈的关爱等着他，就这样一年，两年十年不变。再
7、读这句话（生读十年的幸福生活）师：还有哪儿让你感动？继续交流（点击课件返回）生：“生病时的护理”师：彼得生病了，妈妈看着憔悴的小彼得眼里充满了什么？生：忧伤生：泪水师：此时此刻，你仿佛又看到妈妈脸上露出了什么样的表情？生：焦急万分师：是啊！同学们从这份账单里读出了微笑，读到了眼泪，读到了关注。再来读一读这份账单，想一想：这位母亲为小彼得做出的太多太多了，可这位母亲向彼得所要的只是生：0芬尼师：（板书：“0”）0本来表示什么？生：什么都没有师：但是此时的“0芬尼”的“0”是什么都没有吗？生：不是师：这“0”里面含着什么？生：妈妈的爱师：是一个怎样的爱？（出示课件“0芬尼”）生：无私的爱生：无价的
8、爱生：崇高的爱师：是啊！这是一份无私的母爱、是一份无价的母爱、是一颗永不褪色的红心啊！（教师板书无私、无价，画心）此时此刻，爱心又溶为了0芬尼。（教师点击课件“爱消失”）师：十年，妈妈把彼得渐渐地拉扯大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要生：0芬尼（生回答）师：十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，仍然只要（生回答）生：0芬尼师：当彼得生病的时候，妈妈细心地照顾着他，却只要（生回答），生：0芬尼师：妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，还是只要（生回答）。生：0芬尼师：再看0芬尼，彼得读懂了吗？生：彼得读懂了。师：文中有一个词告诉了我们，是吧！谁告诉老师是哪个词？生：羞愧万分师：什么意思？生：
9、十分后悔，后悔得不得了。师：是啊！小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了生：齐读（最后一段）师：这段文字还有哪些词写出了小彼得羞愧万分？生：怦怦直跳师：怦怦直跳的心，这是一颗怎样的心？（引语：小彼得的心在跳啊！）生：害怕的心生：紧张的心生：后悔的心生：羞愧的心师：为什么后悔、羞愧呢？生：因为小彼得帮家里只做了一点事就向妈妈要钱，可妈妈为小彼得付出的太多太多了，却只要0芬尼。师：你来把这个词读一读（教师相机指导）生：读：怦怦直跳师：说得多好啊，读得更好。你真是一个会读书的孩子。还有那个词也能看出小彼得羞愧万分？生：小心翼翼生：蹑手蹑脚师：蹑手蹑脚是什么意思呢？生：就是轻轻的。师：那这个词就要轻轻的读
10、，知道了吗？你来读一读。生：蹑手蹑脚（轻声读）师： 是啊！正是小彼得羞愧万分，他才会（高声）生：怦怦直跳师：正是小彼得羞愧万分，他才会（中声）生：蹑手蹑脚师：正是小彼得羞愧万分，他才会（低沉）生：小心翼翼师：正是小彼得想到，十年里，妈妈把所有的牵挂、所有的爱给了他，给了他十年的幸福生活，所以他读着读着（教师范读出示课件最后一段文字）师：同学们也来自己读一读（学生自由的练读）生：练读。生：小彼得读着读着（学生读最后一段）师：正是小彼得想到，十年里，妈妈给了他十年的幸福生活，所以他读着读着（高声）生：齐读（最后一段）师： 彼得把那60芬尼小心翼翼塞进妈妈的口袋，这是一副画，母子俩什么话也没说。可是
11、小彼得偎依在妈妈的怀里，心中肯定有很多很多的话想对妈妈说，那他会说什么呢？（出示课件课文图、音乐起）生：妈妈对不起，我错了。师：妈妈听了之后会怎么说啊？生：没关系师：彼得还会怎么说呢？生：妈妈对不起，你为我付出的太多了，你让我懂得爱了！师：妈妈会怎么说呢？生：没关系，你能这样想就对了。师： （教师相机可以点拔：这样就对了，这样你就长大了。）师：这是一副怎样的画面？生：感人等等师：这又是一位怎样的母亲？生：伟大的母亲生：无私的母亲生：爱着儿子的母亲、拓展延伸 1. 同学们，我们都爱自己的妈妈，5月14月是母亲节，在这母亲节即将来临之际，老师自己写了一首小诗，想送给你们的妈妈，也送给我们全世界的伟大母亲们.(播放课件母亲的诗歌)2. 此时你想对你的妈妈说些什么?师：同学们，让我们把这颗爱心永远珍藏在自己的心里。今天这节课就上到这，下课！、作业布置 1. 搜集有关母爱的诗句,名言等。2. 回家后吧你想说的话说给妈妈听。板书： 妈妈的账单 0 60 母爱无价
