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1、18、雷雨教学目标:1、会认压等4个生字,会写“垂”等12个字。2、默读课文,能边读边想象,有感情的朗读课文,能用不同的语气读出雷雨前,雷雨中和雷雨后的景象。3、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的,有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。教学重点:识字和写字。教学难点:写观察日记。教学过程:一、联系生活,揭示课题夏天的午后,常常会出现雷雨的景象,你能说说雷雨时的景象吗?二、初读课文,识字学词1、默读课文,要求读准字音,读通课文,教师巡视有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。2、认读词语卡片。3、生字组词,要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。4、同桌相互听读课文,一人读一段,在读中
2、巩固识字、学习新词。三、朗读感悟,理清文脉。1、指名分段朗读课文。2、师引读(雷雨前:满天的乌云树上的叶子忽然阵大风;哗、哗、哗,雨下起来了雨停了)。3、让学生找一找,课文哪几个段落写雷雨前的景象,哪几个段落写雷雨后的景象,分别在树上做记号。4、指导学生用不同的语调分别读好这三个部分,用心感悟雷雨前后不同的景象。5、分组朗读,师随即指导。一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。四、分段读议1、雷雨前:指名朗读,读后说说雷雨前,我们看到了什么景象?小结归纳:乌云大风闪电雷声2、雷雨中:指名朗读、读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。小结归纳:雷声和雷声从大到小。天色由暗到亮,空气清新。3、雷雨后、齐声朗读、感受雨后的美景。五、填词比较词句1、雷雨前:满天的乌云、黑、沉沉地 下来,一只蜘蛛从网上下来,逃走了,蝉叫了,蜘蛛又 在网上。比较“压”、“挂”、“垂”、“坐”四个字的用法,体会这四个字用得确切之处。六、课堂练习1、指导写生字。2、完成课后习题“读读抄抄”七、拓展小作业:细细观察,自然现象真奇妙!模仿雷雨,写一则观察天气的小日记。