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间隔排列教学内容：教科书第7879页。课时目标：1.使学生能够结合具体情境，发现并理解一一间隔排列的两种物体个数之间的关系和规律，并能根据间隔排列的特点，由一种物体的个数知道另一种物体的个数。2. 使学生体验发现规律的喜悦，增强学习数学的自信心，体验数学的奇妙。逐步积累探索规律的经验。教学重点：探索并发现间隔排列中物体个数的规律。教学难点：发现和概括规律。教具和学具准备：多媒体课件教学过程： 一、创设情境，激发动机1.出示篮球，足球实物图和几何图形。2.引发探究动机。谈话：小朋友通过观察，比较，发现了这里两组物体的排列规律。如果你在进一步观察，是不是会发现更有价值的规律呢？ 二、自主探究，发现规律 1. 初步观察，发现特点2. 自主探究，发现规律。3. 深入思考，加深认识。4. 回顾过程，突出思想。5. 应用规律，巩固认识。小结：刚才我们通过观察，比较，数一数，圈一圈等方法找到了两端物体相同时，间隔排列的物体个数间的规律；还通过一一对应的思想，明白了为什么会有这样的规律。三、应用思想，拓展规律 四、课堂总结，拓展升华 通过今天的学习，你有什么收获呢？总结：我们平时看到的许多情境里，经常会有一些数学规律。只要同学们做个有心人，平时注意观察，分析身边的一些事物和现象，常常思考一些为什么。2/ 2
