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1、太阳是大家的第二课时教学设计教学目标： 1、 理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌，并续写第二小节。 2、品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。 3、感受诗歌的快乐氛围，体会各国儿童要团结友爱，懂得全世界人民是一家。教学重点：深入理解诗歌的内容，加以朗读感悟并背诵，续写第二小节。教学难点：理解诗歌的深层次含义，体会其中所蕴含的“太阳是大家的”情感。教学过程：一、谜语导入老师给大家带来一个谜语，请同学们一起来猜一猜。猜谜语：劳动英雄面孔红，天一亮来就出工，从东到西忙不停，直到傍晚才收工。（太阳，粘贴太阳图片）今天，我们继续学习25 太阳是大家的（教师板
2、书课题）二、复习导入朗读复习生字三、指导精读，积淀感悟（一）学习第一小节1、出示图片（诗中有画，画中有诗，每一幅画就是一首诗。）同学们齐读第一小节。2、师：同学们读得真棒，现在我们一起来细细的品味一下这首诗歌吧！首先老师请同学们欣赏几张图片，边看边想你看到了什么。（课件播放）生自由发言：（我看到了天上有朵朵白云，太阳落山了，晚霞变得特别的红。太阳落山的景色，）师：这些画面带给你怎样的感受呢。3、师：谁能美滋滋的读一读（先请个别朗读，指导学生读时突出“朵朵白云” “红彤彤”）师：如果老师想来读第一小节，你觉得老师应该怎么读呢？你觉得要提醒老师注意什么。生：自由说看法师：范读师：你能来试试吗？抽生
3、读。师：让我妈就像他这样，一齐美美的读读第一小节。（生有感情的齐读。）（二）学习第二小节。1、师：太阳不仅带给我们美丽的景色，也是大家的朋友，为我们做了许多好事，请同学们自由的读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事？生答。（师结合板书：鲜花、小树、小朋友）师：太阳把金光往鲜花上洒，我们动作来表现一下“洒”的意思。（全班做动作）师：有这样的金光，鲜花才开的艳丽。师：她还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个“拔”的。生：在这不是说太阳把小树拔起来，（边说边做动作）而是说太阳照耀小树，给它营养，让它长的很快师：原来是阳光使小树茁壮成长，长得快的意思。师：最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？师
4、：你去海边都干什么了？（生：太阳照得我热极了，我在沙滩上玩沙雕。生：我捡了好多的贝壳，还看到五角星形的的海星。）2、师：是啊。我们一起来欣赏一下这些美丽的景色吧。（播放“洒” “拔”的课件）（播放课件戏水）师：太阳为我们做了这么多的好事，此时你的心情怎么样？（开心快乐）师：那你能带着这种快乐的心情读一读吗？师：你高兴的时候有什么样的表情？（指导面带笑容地读）3、师：老师这里有一个问题要问同学们，这个“她”在这里是指谁呢？（太阳）师：太阳一般都是用宝盖头的它，为什么这里用这个她呢？是啊，这里是用拟人的手法，把太阳比作我们的母亲一样。师：把太阳比作母亲，这样的大阳你喜欢吗？生：喜欢！师：那就把你对
5、太阳的喜爱之情表达出来吧！和同桌比比，看谁更能读出你对太阳的喜爱之情？指一名读。师：如果能加上自己喜欢的动作就更好了。再指一名，边有感情的朗读，边做动作。4、师：同学们，你们注意到最后一句的标点符号了吗？（省略号）师：“省略号”在这表示什么？（生：太阳还做了许多的好事，没有说完。）师：聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？我们一起来看一看（课件播放）师：太阳做的好事真不少：他把金光洒在金灿灿的麦田里，麦田丰收了他把金光洒在厚厚的积雪上，给冬天带来了温暖，他把金光照在葡萄上，紫红色的葡萄成熟了，他还把金光洒在海面上，给小鱼带去光明。太阳出来了，我们把换洗的衣服晒干。（欣赏课件感受太阳带给大地的温暖
6、和快乐。）5、师：太阳做了这么多的好事，我们一起来夸一夸她吧？（抽生说）6、师：我们大家带着感激之情再来读一读这小节吧。（生齐读）（三）、学习第三小节（深情诵读，以读代讲，领会情感）过渡语：太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去哪儿？请大家看着大屏幕小声读一读诗歌的第3小节。边读边想，她又去哪儿了，去干什么了？（课件出示诗歌的第3小节）1、指名读第3小节。2、指导朗读：谁注意到第三小节中的第一个标点符号，它是！（课件中突出显示感叹号）太阳就要落了，她就要走了，你的心情怎么样？（舍不得，依依不舍，留恋）那你就把这个“感叹号”所要表达的感情读出来吧！（指名读第1句。）还有顶着大脑
7、袋的问号?（指名读第2句。）3、再读第3小节：师：能读出了两个标点符号表达的意思，真棒！师：谁完整的来读好第3小节？指名读第3小节。（四）学习第4小节1、她要去别的国家干什么？谁愿意读读第4小节？指导朗读最后一句，那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一句要读得要读得轻，读得慢2、师：为什么这里是等她，盼她呢？生：因为太阳做了很多好事，太家都欢迎他？3、同学们，我们知道在别的国家里也有？鲜花、小树、小朋友（指着板书）引读：太阳在别的国家里，也把金光往，也把小树往；她也会陪着别的国家的小朋友，看他们。太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说（师指课题，齐读课题）
8、4、分段抽生读课文。（展示环节）5、今天，我们真切地感受到了太阳是属于地球上的万物的，她把关怀充满每一个心灵花园，时间可以证明，我们的明天会更好，地球上的人们：不管你是谁，你都可以分享阳光，那是因为（生）太阳是大家的！不管你是谁，你都可以拥有光明，那是因为（生）太阳是大家的！不管你是谁，你都可以拥抱温暖，那是因为（生）太阳是大家的！四、总结全文，深化主题（一）1、师引导：我们的国家是一个和平的国家，没有战争。人民生活富裕，但是在远在阿富汗，伊拉克的小朋友，却不能像我们一样坐在明亮的教室里学习，他们的家园饱受着战乱的伤害，没有足够的粮食，没有温暖的家，并且随时都有可能失去生命。（课件展示：书中插
9、图）2、同学们你们此时想对那些孩子们说些什么，祝福他们什么？（课件展示：书中插图）生1：我想说我们要团结友爱，和睦相处。生2：无论你来自何方，都拥有美丽的太阳？生3：我想像他们一样也放飞手中的和平鸽，让它们飞遍世界的各个角落。3、师总结：是啊！让我们一起放飞手中的和平鸽，（生做放飞的动作）让和平随着阳光飞遍世界的每个角落。让和平永驻人间。我们衷心祝愿世界各国的人们都能在太阳妈妈的怀抱中幸福、快乐地生活着。4、同学们，有了太阳，我们的世界才美丽，太阳每天都陪伴着我们，给我们光明，给我们温暖，让我们带着感晴，再深情地读一读这首诗吧！（背景音乐）五、作业菜单，根据兴趣选择。打开作业菜单看看，你喜欢哪样作业就选哪样，至少选一样。1我喜欢这首诗，我想把它抄在积累本上。2这首诗真美，我想把它背下来。3我要把诗中美丽的景色画下来。4学了这首诗，我有很多想法，我要把它们写下来。板书设计：25、太阳是大家的 鲜花 洒小树 拔 小朋友 陪 看
