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1、一、学情分析： 五年级学生已经学习了两年的英语，有了一定的词汇量，基本上能养成良好的学习习惯，而且对英语产生了浓厚的兴趣，他们特别喜欢玩游戏、表演对话等。如何保持学生学习英语的兴趣，是我必须思考的问题。 设计理念 1、创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间。 2 、以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者.本课的活动通过说一说、猜一猜、画一画、玩一玩等多种形式展开的,其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣。 3、手、脑、口、眼在“活动”中并用来学习英语，加深学生对新知识的记忆。 4、设计任务，学生在动手操作中运用新知,发挥学生的想象力和创造力。二、 教学目标
2、: 1、语言知识 （1）词汇：season spring fall summer winter. （2）句型：Whats your favourite season? 2、言语技能 （1）学生能流利地听、说、读、写新单词 （2）能够将本课的重点句型在实际情景中运用 3、情感态度 通过四季活动培养学生积极的生活态度，培养学生的英语学习的兴趣 教学重点与难点 三、教学重点：掌握关于季节的五个单词season spring fall summer winter及句型Whats your favourite season? 教学难点：培养学生通过所学知识进行有效的交际 四、教学过程：（一）热身复习（W
3、arm-upRevision） 1、Lets chant： Mmm! Its warm today! Take off your jacket! Phew! Its hot today! Put on your T-shirt! Oooh! Its cool today! Put on your sweater! Brrr! Its cold today! Put on your coat! 2、Brainstorm Whats your favourite sport / food / colour / number / weather? （二）新课呈现（Presentation） 学习生词
4、 1、T：Whats the weather like today? Is it cold? S：No , its warm. （学生根据实际做答） 引出新词汇 spring 2、T：Which season is cold? 引出词汇 seasonwinter. 3、T：Do you know another season? 引导学生说自己知道的季节 springsummerfallwinter(教师板书) a.教师范读 b.学生跟读 c.学生开火车读 （三）课堂操练 （Practice） 1、说一说 a.教师展示表示四个季节的图片 T：Whats your favourite season
5、? 学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因 “Spring , its warm and sunny” b.教师板书主句型，指导学生认读，教师注意强调favourite的读音 c.小组问答练习 2、猜一猜 T：Whats the weather like in spring? 引导学生回答（Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ） 学生根据自己喜欢的季节，参考卡片图描述，另一学生猜一猜是哪个季节 3、画一画 教师将Lets find out 中的图片发给学生， 让学生画出自己最喜欢的季节里的树（四）家庭作业：1.抄写课本P18页单词三遍一汉语。2.抄写课本P17页句子两遍一汉语。3.认真背诵课文和单词。
