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1、预防龋齿教学设计 教材分析：预防龋齿是陕西省组织编写的小学健康教育教材三年级上册中的第五课。本单元以“口腔卫生”为主题，目的是让学生了解龋齿形成的原因，掌握预防龋齿的方法，学会正确刷牙方法，明白保护牙齿的重要性，培养学生从小爱护牙齿，树立健康的口腔卫生意识，从而提高学生的健康水平。学生分析：我校处于市区，学生多为流动人口子女，多数学生有吃零食的习惯,龋齿患病率高，口腔卫生有待加强。就三年级学生来说，学生见多识广，口头表达能力较强，对问题有自己的见解，经过二年的学习有一定自学能力，但理解能力还不太强，需要老师多引导。设计思路：本节课围绕着“以学生为中心，在课堂中要充分发挥学生的主体作用，让学生学
2、会自主探究”这一理念设计了以下环节：创设情境，小品导入通过小品，引发学生学习、探究的兴趣；图片展示，自学课文通过教师讲授图片，让学生直观认识龋齿，自学课文，归纳总结龋齿形成原因，提高了学生的自学能力；现场实验，加深理解通过醋蛋实验，突破难点，加深学生对龋齿形成原因的理解，使学生自主探究，讨论、归纳出预防龋齿的方法成为可能，进一步提高了学生自主探究的能力。巩固练习通过练习正确的刷牙方法的实践活动，使学生将学习与学生实际生活联系起来；课外延伸通过制作保护牙齿手抄报和给家长讲授所学知识活动，不但起到宣传作用，而且使学生学会用所学知识服务大众。教学目标：1、通过学习使学生了解什么是龋齿及龋齿形成的原因
3、。2、让学生掌握预防龋齿方法知道其重要性。3、掌握正确的刷牙方法，树立健康的口腔卫生意识，提高学生的健康水平。教学重点：1、 龋齿形成的原因。2、 如何预防龋齿的形成，并学会正确刷牙方法。教学难点：龋齿是怎样形成的教学准备：1、师准备牙刷、牙齿模型、龋齿图片、用醋泡好的鸡蛋。2、学生准备小镜子、牙刷。教学方法：讲授、探究、实践教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课。1、小品导入。(一女生手捂腮帮，眼含泪花，面带愁容，哼哼唧唧地走上场)我叫明明，上三年级了。最近一段时间，我的牙疼得不得了，连课也上不了了，老师让妈妈来接我去看病，真是倒霉透了。现在，我得赶快去跟妈妈去看病了，再见。（向大
4、家招手后，用手托下巴，走下台去）师：同学们，明明去看病了，你们知道她得了什么病吗？（学生议论纷纷，众说纷坛）师：对，明明的牙生病了，她得了“虫牙”，也就是龋齿。龋齿是怎样得的呢？得了龋齿病对有人什么危害呢？今天，我们就来学习预防龋齿的有关知识。2、板书课题（创设情境，小品导入，简明扼要的引出课题，激发出学生的学习兴趣）二、学习新课。（一）认识龋齿、了解龋齿形成的原因。1、 师出示龋齿图片，让学生认识龋齿。同学们，这就是龋齿，俗称“虫牙”，又叫蛀牙，一般是在牙的咬颌面上，先是形成黑斑，时间长了，变成空洞，肿胀发炎，引起疼痛。你们看，这就是龋齿的几个时期。（指图讲解）（1）早期：釉质破坏，形成黑斑
5、。（2）中期：形成空洞能渗进水。（3）晚期：继续坏下去，一阵阵引起疼痛。（4）根尖炎：碰到牙神经，引起持续性疼痛。2、学习P10页课文了解龋齿发生的原因。（1）生自读课文（2）全班齐读。（3）指名汇报。生1：是由于吃糖太多。生2：因为不刷牙。生3：（通过学生自学归纳出龋齿形成原因，提高学生的自学能力）3、师总结学生汇报板书龋齿产生的化学过程。食物残渣中的糖+牙齿表面的细菌 酸+时间 龋齿4、龋齿的危害。你的牙齿健康吗？得了龋齿对我们的健康有什么危害？（1）生拿出小镜子，观察自己的牙齿，有没有龋齿。（2）说一说得了龋齿会怎么样，对身体有什么危害？生1：非常疼，牙龈肿着，吃不下饭，晚上连觉都睡不成
6、，。生2：一吃酸的牙就倒了，吃豆腐都咬不下。生3：牙齿会慢慢自己一点一点往下掉，最后就全掉了，食物都。生4：还会引起发烧，对身体不好。生5：（3）师总结。同学们说的都很对，牙齿的主要作用是咀嚼食物，帮助消化，如果得了龋齿，牙齿的结构被破坏，便会产生疼痛和遇冷热酸甜时过敏的症状，严重影响牙齿的功能，影响嚼碎食物，增加胃肠负担，引起胃肠疾病，发炎时还能引起发烧、牙周流脓，严重者面部肿胀、发烧、张口受限。严重的龋坏还可成为一个病灶，变成细菌的大本营,细菌的毒素经血流可到全身的各个部位引起全身感染，细菌入血甚至可引起菌血症而危及生命。有资料显示：龋齿病灶可引起虹膜睫状体炎、类风湿性关节炎、肾炎、风湿性
7、心脏病或病毒性心肌炎、全身疼痛等一些严重疾病。所以可不要小看龋病，要提早预防。（学生的亲身经历与教师的总结结合，让学生理解龋齿的危害，明白保护牙齿的重要性）（二）预防龋齿1、现场实验，加深理解。下面，老师来做一个小实验，让你们亲眼看一看，酸为什么会腐蚀和怎样腐蚀牙齿表面的釉质的。（1）将一只提前二天浸泡在醋中的鸡蛋与一只普通鸡蛋比较。 （2）说一说：两只鸡蛋有什么不同？说明什么？生1：醋泡的鸡蛋壳变软了。生2：醋泡后鸡蛋的壳用手一擦就掉下来了。生2：说明醋酸能破坏含有钙质的蛋壳。（3）思考：为什么食物的残渣会对牙齿釉质产生那么大的腐蚀作用？ 生1：食物的残渣会和口中的细菌产生酸，酸腐蚀牙齿。生
8、2：牙齿的釉质也是由钙构成的会被酸腐蚀。（醋蛋实验，让学生亲自尝试、比较，加深对龋齿形成原因的理解，为学生自主探究出预防龋齿的方法铺平了道路）2、预防龋齿（1）四人小组讨论：怎样才能有效的地防止酸性物质对牙齿的破坏？（2）学生汇报，并说一说为什么？早晚刷牙，饭后漱口。（可以减少食物残渣的残留，减少口腔细菌）健康饮食少吃甜食。（多吃鲜鱼虾、牛奶、水果等壮牙的食物促进牙齿的健康发育和萌生。）使用含氟牙膏。（师讲解氟的护齿功能：增加牙齿硬度，免受酸性侵蚀；可以修补早期已遭酸侵蚀的牙釉质；可以减弱产酸菌的活跃程度）定期检查，半年一次。（早发现，早治疗，防止龋齿加重）（三）、巩固、应用1、复习预防龋齿方
9、法。2、正确刷牙。坚持早晚刷牙是最常用、最方便的预防龋齿的方法，你们会刷牙吗？请一名同学上台演示。（1）生演示。（2）师用牙齿模型演示正确刷牙方法。（3）学生用牙刷练习刷牙。独自练习同桌检查指名上台表演（4）师出示刷牙儿歌，要求学生会背诵。讲卫生，要刷牙，上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬颌面要来回刷，里里外外全刷遍，刷得牙白顶呱呱。（5）全班边背诵刷牙歌，边演示刷牙方法（用刷牙歌来巩固、记忆刷牙方法，简单、易忆，使教学生动活泼，增加了趣味性。）（四）小结三、课外延伸1、收集有关牙齿的资料，办一期手抄报2、将今天这堂课学到的知识讲给你的家人或小朋友听。 附：板书设计预防龋齿 1、早晚刷牙，饭后漱口。 2、健康饮食少吃甜食。 3、长期使用含氟牙膏。4、定期检查
