剃光头发微

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1、,剃光头发微,新余一中:陈红清,理发店对联欣赏,（一）进店来乌云秀士 , 出门去白面书生 进来蓬头垢面 , 出去容光焕发 这两副对联，从形象入手，移用俗语，妙趣横生。 （二） 虽为毫末技艺 ,却是顶上功夫 使用转折，把行业特征用调侃的形式表现出来，盎然生趣。 (三) 磨砺以须，问天下头颅几许？ 及锋而试，看老夫手段如何！ 理发师那跃跃欲试、得意洋洋的情形如在目前。,（四） 握一双拳，打尽天下英雄，谁敢还手？ 持三尺铁，削平大清世界，无不低头。 语意双关，既有剃头特点，也有推翻清王朝之意。 （五） 到此尽是弹冠客 此去应无搔首人 两个动词，既实指又虚指，意义深邃。 （六） 提起刀人人没发 , 拉

2、下水个个低头 这对联也十分形象，幽默风趣溢于言表。,历史上的何满子,何满子:唐代曲名。白居易听歌六绝句之五河满子自注:“开元中,沧州有歌者何满子,临刑,进此曲,以赎死。上竞不免。”何满子死后,这个曲子开始在宫中流行。,相传唐文宗病重时想让孟才人以死相殉,孟歌何满子一声肠断而殒。 见唐朝张祜的诗何满子,何满子 张祜 故国三千里，深宫二十年。 一声何满子，双泪落君前。 【注解】：、故国：指故乡。 、君：指唐武宗。 【韵译】： 故乡远隔三千里，（别了兄弟父母）； 深宫幽闭二十年，（好比笼中鹦鹉）。 听一声何满子曲，（不禁想我身世）； 双眼落泪在君前。（你害得我多苦）！ 【评析】： 这是一首短小的宫怨

3、诗。首句写宫女离家遥远；二句写入宫多年；三句写悲愤到达极点；四句写君前落泪以示抗议。一般宫怨诗多写宫女失宠或不得幸之苦，而此诗却一反其俗，写在君前挥泪怨恨，还一个被夺去幸福与自由的女性的本来面目。这是独到之所在。 全诗只用了“落“字一个动词。其他全部以名词组成，因而显得特别简括凝炼，强烈有力；又每句嵌入数目字，把事件表达得清晰而明确。,今天的何满子,1919年生，浙江富阳人。建国前曾任报纸编辑，并从事文学艺术理论和现代文学的研究。新中国成立后，历任大众书店总编辑、上海震旦大学中文系教授、古典文学出版社编辑、上海古籍出版社编审。,何满子说：“我写点即兴的往往是急就的杂感文字，始于40年代初当报纸

4、副刊编辑时。一开始我就意识到，这种文字和学术论文与小说散文之类的文学创作不同，是作者诉之社会的对时代和人生问题的更直接的发言。不论读者是否认同，我必须对自己负责，不说违心的话，不阿时好。”语见何满子何满子杂文自选集自序（百花文艺出版社1996年版）。 何满子具有对重大的社会人生现象抱有热忱、积极干预而不规避退让的性格，他目光如炬，用笔如刀，闲闲写来，而鞭策奇重，能使读者产生“舒愤懑”之快。,解 词,1发髻：在头顶或脑后盘成的各种形状的头发。 2不羁：不受束缚。 3睥睨：眼睛斜着看。形容高傲的样子。 4差池：差错、错误。也作“差迟”。 5切肤之痛：切身感受到的痛苦。 6牛山濯濯：本形容山上光秃秃

5、的，没有树木。文中指人头顶光秃秃的样子。 7悻悻而去：愤怒地离开。,解 题,1、从文章的题目看，文章可分为几部分？ 一是剃光头，二是发微。 剃光头是缘由，是基础，发微是目的，是重点。 2、“发微”的意思是什么 发微：（1）发，探究之意；微，奥妙。（2）从细微的事物阐发开去。（3）阐发自己的细微看法。 剃光头发微，即要探究剃光头一事中所潜在的人的心理，所反映出的社会现象，以及现象后的内在本质。即采用以小见大的写法,以小见大 剃头掌权 。 一件细微的剃光头事件引发作者的感慨：要警觉改革开放中“有权就耍”的现象不能任其泛滥。 文章起笔从古代一些关于头发惊心动魄的故事写起，联想到与头发关系最密切的理发

6、工人，转录了人民日报刊登的一封读者来信，即“剃光头”事件。并对其原因进行考证、分析，一针见血地指出这是“权”在作怪。文章结尾指出要对“权”进行监督。,小：理发师握刀拒绝理头 大：当权者掌权办事没门 本文就是这样从平凡的小的生活现象中引发对重大的社会问题的思考。 本文是写于1983年，那么现在还有没有有权就弄权的现象呢？（有）举个事例说说。,剃头刀在他手中,权在他手中,第一、二段可不事删去？,讨论： 参考： 第一段，作者先从大处落墨，提出头发问题，小处着眼，提出理发师的社会地位问题，尽管在旧社会，“剃头的”在下九流，“连家谱都不能上”，但大人物（例如石达开）却并没有卑视理发师之意。“物与民胞”，

7、对理发师够平等的了。 此段作者有待而提。先扬理发师。 第二段，陡起波澜，从正面扬了理发师，理发师却从反面出现（这当然是个别现象，但也有他的典型意义），以“剃头刀”这么一点不是权的权来对付“乡下佬”。,或： 文题为“剃光头发微”，这“发微”二字，就要求文章不能就事论事，应当就“剃光头”这一话题，加以联想和发挥，否则文章就显得单调。 或： 开头两节的引述部分，也是作者感情的流露，尤其在旧社会理发室地位低下，受到社会的歧视，作者为之不平，同时也为下文理发师拒绝给一个“乡下佬”剃平头这一事形成对比，突出了作者对这一社会现象的愤恨。 或： 如果文章只保留这两部分，文章写关于剃光头读者来信，开篇显得仓促，

8、缺少引述，显得突兀。,第四、五段可不可删除？,以下几种见解，你认同 哪种？ 1、没有4、5两节的分析，古今的对比论述，就缺少说服力，也就没有“原因简单之至：剃头刀在他手里。”同时这样也不符合议论文的提出问题，分析问题，解决问题的结构要求。 2、杂文杂文，就应该杂一点。 3、如果只有那么点文字，文章未免单薄。 4、如果没有那些文字，文章一竿子到底，缺乏迂回曲折的美感。 5、有了那些文字，文章更有看头，更给人以丰富的信息。 6、“乡下佬”不是罪犯，也不是死守圣人之言，无非是保护头颅和美观上的讲究，而理发师连这点权利都不满足“乡下佬”，足见社会上有许多人，如果手中有一点点权利都要死死守住，并把它发挥

9、到极致，为下文对“大”的议论提供必要的条件。,作者由“剃头”一事论及社会“有权者耍权”之现象，其间衔接过渡十分自然。哪个句子起了关键性的作用？ “原因简单之至，剃头刀在他手里”，承上之句，启下之论，为下文阔开思路做下铺垫。“这就是权”，一句同样承上启下，引人论“权”之路。 劝告或警示有点权就弄的人别再胡来，否则就会下场不妙：“试看剃头者，人亦剃其头。”,品味语言,1、“既不是”后呼应的常常是“也不是”，为什么作者不用，却用了个“也肯定不会是” ？（55面三段一行） 提示：因为下文是站在“乡下佬”角度的揣想之辞，并不是在陈述事实，所以这么说。 2 作者说理发师不给乡下佬剃平头，“倒是从美观这面着

10、眼的”，有什么意味？ 提示：作者带有一种调侃的意味，表达了自己对理发师做法不以为然的态度。 3、中为什么说这里面“大有文章”？作者为什么不把这“文章”揭示出来呢？ 提示：这种瞧不起实质上折射了阶级的、城乡的、职业的有着极其深刻的偏见。不写，是因为文章的中心不在此。,4、理发师本来就没有大权，作者为什么要说“幸亏他只有这么点儿小权”？ 提示：是为了由此及彼，因小及大，为了将矛头指向社会上有权力的人。 5、“直到像剃光头那样地把他剃下去”用了什么样的修辞手法，表达了作者怎样的感情？ 提示：用了拈连的手法。表达了作者对社会上“有权就耍”的人的深恶痛绝和对纠正不正之风的迫切呼声。,7、“乡下佬”是不是

11、只配剃光头，以及什么模样的人才配剃平头，这问题是够深奥的，我答不上来。 明确：“这问题够深奥的，我答不上来。”用了反语，什么“深奥的”，实为“肤浅的”，我一眼就看出来，就是由于“剃头刀在他手里”，就是它有这么点小权。 8、但要我“小心求证”却求不到。这很抱歉，胡适博士的考据方法只能学到一半。 明确：这是作者用谦逊的语句委婉地进行讽刺。这方法无需学习，这个问题已明摆着的，不用小心求证。,9、如果有权就想弄权，就顺着自己的意思胡来，那么，至少要在“读者来信”栏里给他亮亮相，直到像剃光头那样地把他剃下去。这个叫做“试看剃头者，人亦剃其头。” 明确：表明了作者对那些利用职权的人的深恶痛绝。“亮亮相”，

12、尤其“试看剃头者，人亦剃其头。”语言含蓄幽默，作者也坚信“弄权”者，必无好下场，其头也将被人剃。 10、“乡下佬剃平头，没门”，表现了人们怎样的一种心态？ 凌弱欺小、“有点权就要耍耍”的小人得志的鄙贱、委琐心态。,一事一议文章的写法,阅读下面材料，自拟题目，自选角度，结合实际，完成作文。 一位名叫摩德尔丝的美国科学家曾经做过这样一个实验：对两只老鼠进行 “精神压力”的测验。他把两只老鼠放在一个仿真的环境中，把其中一个小白鼠的压力基因全部抽取出去，另外一只老鼠则维持原样。结果，那只被抽取压力基因的小白鼠天天兴奋异常，它大摇大摆地在仿真环境中乱跑，有时竟攀上陡峭的假山。而另外一只老鼠则仍是“胆小如

13、鼠”，走路小心翼翼，遇上风吹草动，便警觉起来，惟恐避之不及。实验进行到这里，也许有人会说：“一个人如果有压力那有多可怕，很有可能是畏首畏尾，一事无成。”可是实验的结果却是：那只没有压力的小白鼠在登上13米高的假山时，摔死了，而另外一只老鼠却鲜活地生存着。 一个人没有压力是可怕的。据生物学家观察，有时一条鱼放在水缸中，没有几天就死了，而三条鱼放在水缸中，有时却可以活一年，甚至更长。因为它们在一种 “竞争氛围 ”中越活越有战斗力。,溯溪的精神 一位美国科学家曾做过这样一个实验，让两只小老鼠分别在有压力和无压力的情况下生活，开始人们都说无压力的老鼠自由大胆，有压力的却畏首畏尾，可几天后无压力的老鼠却

14、因大胆而摔死，而有压力的老鼠却顽强地活着。（引） 而我们都知道，一条鱼往往活不长，而三条鱼却可以更有生命力地活着。在压力与竞争中，往往可以使竞争者发挥出更大的潜能与爆破力，使其拥有更顽强的生命力。（议） 这不禁使我想起一篇关于溯溪的报道，人要沿着高且陡的瀑布般的溪水，踏着石头像攀岩一样溯溪而上，稍有不甚就会前功尽弃，几个人一同比赛，比拼谁会安稳地以最快速度到达上游。古代的诗经中，蒹葭里的主人公为爱情溯流而上，而他们是为了胜利，为了超越自己，为了成就感。（联举例） 如果没有压力，那么他们会粗心大意而滑落到谷底，如果没有竞争，那么他们会慢吞吞甚至半途而废。正是一种竞争和压力的迫使和“永争上游”的精

15、神，对信念的执着使他们完成溯溪的任务。（联论证） 无论是老鼠、鱼，还是现代的人们都在要求生存与发展，都是“溯溪者”。老鼠和鱼要生存，现代人要发展，在竞争越来越激烈的今时今日，所谓的成功人士和人才，所谓的强者，不正是那些具有“溯溪精神”的人们吗？只有有了这种不服输不退缩、不粗心大意，勇于超越自己、战胜自己的，“永争上游”，不断突破的人们才不会在苦难面前退缩，在成功前止步，才是生活的英雄，生活的强者。(联联系实际，深入论证) “生于忧患，死于安乐”，无论是怯懦的还是自私的都无法成功。记得有这样一句话：“在天堂与地狱的门口都有一块牌子懦夫止步。”人应该勇于竞争，在竞争中使自己更具生命力，使自己成为自

16、己生活的英雄。（结升华） 时代需要忧患意识，需要“溯溪精神”。（点题）,引 议 联 结,这种结构方式，既适宜写读后感、也适宜给材料写议论文，也适宜写话题作文中的议论文。充分用好“四字诀” （1）引围绕感点，引述材料。 读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点 有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确、有针对性。,（2）议分析材料，提炼感点。 在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般地作一番挖掘；对寓意深刻的材料更要作一番分析，然后水到渠成