《苏教初中语文七上《17夏》PPT课件 (4)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教初中语文七上《17夏》PPT课件 (4)（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、夏 梁衡,作者简介,梁衡:当代作家。山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学历史档案系。主要从事散文创作、散文理论研究。 主要作品有：新闻三部曲、数理化通俗演义散文集名山大川人杰鬼雄。,学习目标,1、 感受夏天的特点，体会作者的思想感情。 2、 体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。,学习字词,芊 芊 主 宰 磅 礴 匍 匐 迸 发 苦 涩,初步感知,1、作者对夏天有怎样的感情？ 2、作者对夏天的具体感受是什么？用文中的词语来表达。,喜爱之情,热烈、紧张、急促,互动探究一,文章哪些句子描写了夏天的热烈？运用了哪些修辞手法？,1、“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝
2、成了一堵黛色长墙。夏天到了。” 2、火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。 3、你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的重终点作着最后的冲刺。 ,比喻、对比,比喻,拟人,互动探究二,怎样理解“收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。”这句话？,收获已有：麦子（承前） 希望未尽
3、：棉苗，高粱玉米，瓜秧（启后）,细草长成一片厚发,淡淡绿烟凝成黛色长墙,蜂蝶换蝉儿,烈日烘烤金黄大地,麦浪翻滚,热风浮动,小麦、高粱、玉米无不迸发出旺盛的生命力,互动探究三,文章哪些句子描写了夏天的紧张急促？,1、你看田间那些挥镶的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割，麦子上场了，又想着快打，快打。 2、他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。 3、 麦子打完了，该松口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。,你看那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割,麦子上场了，又想着快打，快打,互动探究四,作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、
4、急促旋律的夏天呢？,采用对比手法，作者写夏天的原因，在于歌颂劳动，赞美辛勤劳动的农民。,主题总结,本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。,语言赏析,文章语言生动形象，试从下面任一角度对文章语言进行赏析： 关键词（动词 形容词 副词） 修辞 （比喻 拟人 反复） 表现手法（对比 烘托 正面与侧面描写） 例：火红的太阳烘烤着一片金黄的大地。 赏析：作者用形容词“火红”，动词“烘烤”表现出天气的炎热，写出夏天的温度特别高，以此来写出夏天“热烈”的旋律。,1、那朝天举着喇叭
5、筒的高粱、玉米 拟人 ：一个“举”字，让我们感到了高粱、玉米摇头晃脑的欢悦。 2、炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾 。 比喻：形象表现出夏天发展变化过程。 3、春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹; 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶。 对比、比喻、对偶：表现春秋色的特点，展现其美。 4、“听听窗纸”，“看看窗外” 侧面描写：表现出农民们急切的目光、企盼丰收的焦灼，侧面表现夏天的紧张。 ,语言赏析,有效测试,1、给加点字注音 匍匐 （ ） 迸发 （ ） 苦涩 （ ） 2、作者笔下的夏天具有 、 和 的特点。 3、比较阅读 山亭夏日 唐 高骈 绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起， 满架蔷薇一院香。 与课文相比，这首诗有什么不同？,夏季天渐渐变长了，绿树枝叶茂盛，树阴非常浓密，池塘映照着楼台的倒影。 水晶帘轻轻飘动,原来是微微的山风吹了进来，满架的蔷薇正在盛开，整个院子里充满了花香。,悠闲自在的生活情调，少了紧张、热烈、急促。,P f,bng,s,你心中的夏是怎样的？ 完成习作我心中的夏。,快乐练笔,感谢夏天 感谢大家,再见,
