《苏教初中语文七上《14中秋咏月诗词三首》PPT课件 (8)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教初中语文七上《14中秋咏月诗词三首》PPT课件 (8)（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、欢迎指导,中秋咏月诗词三首,十五夜望月，作者王建，唐代诗人。一生困顿，晚景尤为凄凉。,水调歌头，作者苏轼，宋代人。作这首词时已岁，为密州（现代的山东诸城）太守，治上很不得意，与其弟子由（苏辙）已六七年不见，心情抑郁寡欢。但他并未因此幻想超脱尘世，而是热爱着人间的现实生活。全词的感情基调是乐观的。,我的思念是圆的，写于年月日，是作者艾青晚期的作品。由于经历了太多的飘零磨难，“文革”结束后，原本在艾青心中比较淡漠的亲情变得浓郁起来。这首诗正表达了诗人心中的感触。,自由朗读这三首诗词，说说你最喜欢哪一首，为什么？,你认为应该分别带着怎样的感情来朗读这三首诗词，为什么？,选择你喜欢的一首诗或词来朗读，
2、要求： 1、能流利、通顺地朗读并读准字音。 2、能准确停顿，读出重音、语气、语调。 3、能把握并读出作者在诗或词中所寄寓的感情。,再读诗词，在你认为应该重读与停顿的地方作标记并注明理由。,细细品味并朗读这三首诗词，然后选择你印象最深的一首诗或词写一段赏析文字。,赏析示例 赤壁 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 诗的前两句，是诗人借遗物而感兴，引起对历史事件和历史人物的议论。这两句诗人着意描写，好象真是诗人曾在赤壁古战场沙土中，发现一枝长满铁锈的断戟，经过磨洗，辨认出是六百多年前赤壁之战时的遗物。实际上并非如此，诗人不过是借物咏史，引出后面两句议论。这样的开端也
3、是独出心裁的，和同时代其他诗人的咏史之作相较，新颖别致。最后两句是全诗的重点，诗人没有从赤壁之战正面去发议论，也不是抽象的议论，而是从侧面落笔，用形象的语言，“带情韵”的抒情性议论。诗句又重在突出“东风”，就是说，赤壁一战如果不是借助东风的力量，孙刘联军未必能够获胜，那么，曹军长驱直入，东吴的两个美女便将被曹操关锁在铜雀台中。这样论史，既不落常套，又富有新意。仔细玩味，便可体会其言外之意。曹操的文才武略并不逊于周瑜，就军事力量而言也远远超过孙刘联军，赤壁一战，曹军败北，周瑜不过是有东风之助而成功，不能以一战而论成败，这正表现了杜牧卓越的史识。,闭上眼睛静静地听朗读录音，展开想象，然后说说在你脑海中闪现了怎样的画面。,同学们也来作一首“中秋咏月诗”，寄寓自己的感情。,再见！,
