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1、 中队活动案例 颂祖国 赞家乡 -五年级 “红领巾相约中国梦”主题活动设计 张华萍 工作单位：威海市文登区天福实验小学 颂祖国 赞家乡 “红领巾相约中国梦”主题活动设计 【活动主题】颂祖国 赞家乡【指导思想】 习近平主席在参加首都“快乐童年，放飞希望”主题队日活动时，提出“少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才”。 热爱祖国是中华民族的传统美德。对学生进行爱国主义教育，激发孩子们心中的报国梦，是我们教育工作的神圣历史使命。 开展本次主题活动，想让学生明白，爱国其实并不遥远，爱家乡就是爱国的具体表现，而对于我们普通人来说，能干好自己
2、的本职工作，从我做起就是爱国。 考虑到传统爱国教育的一个明显特征，就是不能与时俱进，和现实脱节，基于此，我在设计本次活动时，紧紧抓住实效性，从学生身边熟悉的家乡变化迁移到祖国的巨变上来，尊重学生的情感发展规律，让学生从家乡、祖国的变化中激发自豪感和建设祖国的豪情。 【活动目的】 活动重点： 1、让学生通过搜集资料、图片的形式，了解改革开放30年来文登的巨大变化，让学生全面了解文登，激发学生对家乡的热爱。 2、通过小组交流、展示图片等形式，让学生感受到家乡变化只是祖国沧桑巨变的一个缩影，激发学生热爱祖国的豪情！ 活动难点：通过展示各行各业图片、写“承诺卡”，让学生认识到应该从自己做起，学会热爱家
3、乡、热爱祖国。【活动准备】 1、学生分组搜集文登30年变化的资料。2、个人搜集祖国30年巨变的资料。3、主持人准备解说词。4、多媒体课件。【活动方法】 采取主题班会的形式，用小组交流和知识竞赛的形式，考察学生对家乡、祖国变化的了解程度。【参与人员】中队辅导员、5年1班全体同学【活动时间】4月5日【活动地点】5年1班教室【活动过程】活动一:教师简介“改革开放”。辅导员：同学们，1978年，我们的伟大领袖邓小平爷爷提出改革开放的伟大号召。我们一起来看大屏幕：教师简介“改革开放”。【设计意图：主题活动具有实时性，对于五年级的孩子来说，让他们初步了解“改革开放的总设计师邓小平爷爷”和简要介绍“改革开放
4、”，为学生了解家乡和祖国的巨大变化，激发报国情，设下情感和知识铺垫。】活动二：角色扮演走进“话说文登” 主持人：如今改革开放已经三十年，我们伟大的祖国发生了翻天覆地的变化，我们的家乡文登也在改革开放大潮中，发生了巨大的变化，现在我们就邀请天福实验小学5.1班的四组小记者跟随“话说文登”栏目，一起走进文登。 【设计意图：学生模拟“话说文登”节目主持人和小记者来搜集文登的变化的资料，激起学生了解家乡的热情，培养参与活动的兴趣。】活动三：调查展示文登旧貌换新颜主持人：为了让大家对文登有更全面的认识，我们的小记者自由组合成“城市面貌”“衣食住行”“经济发展”“学校教育”四个小组对文登进行了深入调查。现
5、在我们来看看这几个小组带回来的报道，感受文登的旧貌与新颜。一、各小组扮演小记者分组介绍文登的变化。 第一组：“城市面貌”小组小记者展示：（一）旧貌：展示30年前文登城市图片（黑白照片） （二）新颜：（出示照片、资料）（1）文登学公园 （2）火车站、汽车站（3）南海经济区 （4）高层建筑 主持人：从破旧凌乱的平房到雄伟的高楼大厦，从蜿蜒曲折的小巷到车水马龙的街道。我们从这些资料中，我们确实感到文登变大了！文登变高了！文登变美了！第二组：“衣食住行”组小记者交流： （1）吃穿的变化 （2）家庭住房面积变化 （3）家用电器的变化 （4）交通工具的变化 主持人：从“的确良”到羊绒衫，从“吃不饱”到“吃
6、什么”，从一家几口挤一间小屋到三居室，从爬农用车进城到自己开车出门现在，文登变富了！文登人也富了！ 第三组：“经济发展小组” 小记者交流： 出示图片：经过三十年的发展，我市逐步形成了以艺达集团、威力工具、奥文电机、东安黑豹等龙头企业，在同行业中具有较强的竞争力。 数字出示：1978年，全市工业总产值只有1.99亿元，到2008年达到1330亿元。 1978至今，全市工业总产值增长了668倍，以年均23.3%的速度快速发展。 主持人：改革开放三十年，文登市工业经济发展取得了令人瞩目的成就，实现了工业大市的目标，奠定了向工业强市迈进的基础。第四组：“ 学校教育”小组小记者以我们天福实验小学为例，进
7、行展示：（一）旧貌：30年前学校校舍简陋，设备短缺。（二）新颜：1、天福实验小学现代化的教学楼。2、各种先进的教学功能室。 3、天福实验小学开展的各项活动：“体育界”、“艺术节”、“家校联欢会”、“七彩少年评价”。二、主持人总结小组交流活动，演唱文登市歌爱在文登 我们的小记者随同“话说文登”栏目组，考察了文登的“城市面貌”“衣食住行”“经济发展”“学校教育”的今昔变化，这些变化，都凝聚了我们文登人民的智慧和心血，让我们真切地感到文登的变化真是日新月异，翻天覆地。我们身为文登人，真是感到无比的骄傲，无比的自豪，让我们唱起爱在文登。【设计意图：本环节主要以学生主持、学生分组展示的形式进行。首先，学
8、生根据自己的兴趣，自由组合成四个小组，因为要搜集资料较多，所以提前一周开始，学生通过搜集资料、了解家长、查阅图书等形式，学生了解了文登的旧面貌，也了解了文登30年的变化，激起学生对家乡建设者的崇敬。而最后集体演唱的文登市歌爱在文登，更激起了学生对家乡的热爱和赞美之情。使学生爱家乡的情感得到进一步的升华。】 活动四：我骄傲我是中国人主持人：文登的变化只是我们祖国沧桑巨变的一个缩影。改革30年，我们祖国母亲创造了举世瞩目的伟大成就。 一、小组内交流搜集到的资料 二、“祖国变化知多少”知识竞赛。1、 主持人：看来同学们准备的很充分，一定了解了不少的资料。现在我们举行一个“祖国变化知多少”知识竞赛好不
9、好？请我们4组，每组选3个人，从经济、国势、体育、航天这几个方面选择感兴趣的问题回答。如果本组回答错误，其它小组可以抢答，优胜小组每人可以获得一张“美德卡”。2、各组竞赛。3、主持人总结：30年的改革开放，我们伟大的祖国母亲，取得了令世人惊叹的成就，我们的祖国母亲，像一位巨人一样，屹立在世界的东方，作为中华儿女，我们怎么能不骄傲自豪呢？ 三、集体诗歌朗诵祖国，我爱你。【设计意图：通过小组交流、展示图片、诗歌朗诵等形式，让学生深切感受到祖国30年来取得的伟大成就，激发学生的民族自豪感，激起热爱祖国的豪情，并且本环节与我校“七彩评价”中争当“美德少年”相结合，优胜小组队员可以获得一张“美德卡”，激
10、发学生兴趣。】活动五：热爱祖国，从我做起主持人：同学们，面对祖国的巨变，我们感到无比自豪骄傲。都说“祖国是我家”，祖国母亲取得的这些伟大的成就离不开各行各业儿女的辛勤劳动。一、图片展示：各行各业的劳动者怎样表达对祖国母亲的热爱之情。 二、全班交流：我们小学生，今后该怎么做？ 三、个人书写“承诺卡” 【设计意图：这一环节是本课难点：如何让学生感到爱国，是每个人的责任？首先通过展示各行各业劳动者的图片，让学生体会能把自己的本职工作做好，就是爱国的表现。然后，全班交流，个人书写“承诺卡”，让学生认识到可以用认真学习、节约资源、保护环境等实际行动表达对祖国母亲的热爱之情。本环节起到了突破难点，导行的作
11、用。】活动六：自选作业，深化爱国情 用诗歌、漫画、手抄报、作文等形式，表现三十年后的家乡。【设计意图：此项作业将学生的爱国热情从课堂延续到生活中，让学生把爱国之情落实到行动上来。】活动七：总结明天会更好（配乐）辅导员总结：同学们，改革开放30年，我们的家乡变了，我们的祖国也变了，他们创造了一个个辉煌的成就。我们是未来的接班人，让我们为中华之崛起而读书，为民族的振兴而努力拼搏，让我们一起去建设一个更加美好的家乡、更加强大的祖国，用我们的爱心装扮我们美丽的祖国母亲，相信“明天会更好”！ 【设计意图：明天会更好，这是对家乡、对祖国的美好祝愿，让学生带着理想、责任启航，既深化了主题，又加深了学生的爱国
12、情。】【活动亮点】为了激发学生的兴趣，培养学生的自主参与意识，本次主题活动我给了学生充分的自主活动空间。一、 主持人的采用发挥学生主动性五年级的学生已经有了一定的自我参与意识和能力，辅导员可以适当放手，起到指导作用。所以本次主题活动我进行了大胆的尝试，从头至尾都是由主持人带领大家一起展示、一起学习、一起感受的，教师只做了整个活动的“幕后者”。这样的放手目的是最大限度地锻炼孩子们自主学习和组织的能力。二、小记者的形式贴近生活，激发兴趣 为了让学生对家乡有深刻的了解，激发学生对家乡的喜爱赞美之情。我请学生模拟我们文登本土节目话说文登的小记者，大家自由组合，通过搜集、采访、查阅资料等形式，为大家带来
13、文登在“城市面貌”“衣食住行”“经济发展”“学校教育”四各方面的资料，通过文登“”旧貌“与“新颜”的对比，学生真切的感受到家乡的变化，在“爱在文登”的歌曲中，对家乡的热爱之情油然而生。【评价设计与预期效果】为培养学生良好的习惯，形成高尚的品格，我们将学校的“七彩评价”与“主题活动”有机结合，通过开展丰富多彩的活动，倾力打造具有良好品行的“七彩少年”。本次主题活动颂祖国，赞家乡，我们将培养学生爱祖国、爱家乡的品德教育与争取“美德评价卡”活动相联系，对学生的爱国情操进行升华，培养爱祖国、爱家乡、爱自己的“美德少年”。争“美德卡”与主题活动完美结合，多元的评价，促进了孩子良好品德的养成。颂祖国 赞家
14、乡反思 通过一个多星期的准备和全班同学的积极配合，我班颂祖国，赞家乡的主题活动终于在掌声中比较圆满地结束。想起本次活动从筹备到完成的点点滴滴，我依然心潮澎湃。我想起了几个关键词：真实、生活、合作、升华。 一、真实： 著名教育家陶行知曾经说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。我认为作为辅导员，在活动前必须要了解学生的知识和情感基础，掌握最真实的情况，这样才能因材施教。基于此，为了更清楚地了解五年级的孩子在爱国方面的认知基础。在活动前，便问起孩子，你认为怎样才算爱祖国呢？孩子们争先恐后地说起来，“爱国就是爱自己的家。”有的说：
15、“就是爱我们学校吧！”还有的说：“爱国就是爱我们的家乡啊。”“爱国就是爱老师，听老师的话”孩子们的一席回答，让我茅塞顿开。是啊，爱国其实并不遥远，爱家乡就是爱国的具体表现，而对于我们普通人来说，能干好自己的本职工作不就是爱国的表现吗？了解了学生的想法后，我对如何开展本次活动便胸有成竹了。 二、生活： 知识来源于生活。在筹备本次活动时，我整整用了2个周的准备时间。经历了寻找学生担任主持、引导学生进行策划，以及指导他们寻找与爱国、家乡相关的资料和分组朗诵等一系列活动后，我欣喜地发现孩子们在紧张又愉快的筹备过程中逐渐成熟起来，因为我看到他们通过自我学习的点点进步：学生学会搜集处理信息，学会了礼貌和人进行交流，学生的素质得到了
