《苏教初中语文九上《18与朱元思书》PPT课件 (7)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教初中语文九上《18与朱元思书》PPT课件 (7)（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、与朱元思书,“天下佳山水，古今推富春。”,情境导入,富春山居图卷,(元) 黄公望,1、了解作者及文体常识，准确、熟练朗读全文，达到熟读成诵。,学习目标,2、借助页下注释，初步感知文章大意。,3、品味赏析文章的语言美、意境美，获得美的享受。,作者简介： 吴均，字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁代文学家、史学家。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。,文体常识： 书书信，一种文体。 本文是一篇骈体文是和散文相对的一种韵文。本文属于初期的骈体文。骈句为主，兼有散句。骈句虽字数相等，却多非对仗。,水皆缥( )碧,给下列加点字词注音：,急湍（ ）甚箭,检查预习,互相轩
2、邈( ),泠泠( )作响,嘤嘤 ( )成韵,千转（ ）不穷,鸢( )飞戾( )天,窥( )谷忘反,朗读训练,如：急湍甚箭，猛浪若奔 ,以“二二”节拍为主,如： 风烟/俱净，天山/共色,应慢一些，以便品味、欣赏,流露出由衷赞叹、无比向往之情。,（1） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡， 任意东西。自富阳至桐庐，一百许里， 奇山异水，天下独绝。,完全/都,表约数，“左右”,独一无二，绝，到极点。,总写，概括描述了从富阳至桐庐一路上的 。,名作动：向东向西,顺着,奇山异水,消散,（2）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石， 直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。,青白色,急湍，急流的水。 急流比箭还快 汹涌的波浪像奔驰
3、的马,动作名：奔驰的马,极言水深,读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么修辞手法？,2、水清-,3、水急-,（夸张）,（夸张比喻）,（秀美壮美；动静结合）,1、水色-,缥碧,见底、无碍,甚箭、若奔,（3）夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩 邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作 响；好鸟相鸣，嘤缨成韵。蝉则千转不穷，猿 则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世 务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条 交映，有时见日。,凭借,冲击,美丽的鸟,至,看,平息,争着,尽,停止,同“返”,如同,读第3段，思考：作者从什么感觉来描写奇山？作者有什么感受？,1、视觉-,2、听觉-,寒 树
4、群 峰,泉 水 鸟 鸣 蝉千转 猿百叫,息心忘反,蔑视功名,欣赏图片 巩固课文内容,急湍甚箭 猛浪若奔,夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。,探究文章主旨 本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但我们可以从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者的情感和志趣?(请先找出表现作者情感的语句),我们可以从首段“ ”一句中，感受到一种享受自己、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；从对山水的描写中，体会到作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。更令人赞赏的是，在描绘山景时，作者插入两句观感：“ ”这几句感受，不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力，更是传达出,从流飘
5、荡，任意东西,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。,作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。,这篇文章抒发了作者怎样的情感？,抒发了作者对世俗官场和功名利禄的蔑视，含蓄的流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。,本文是骈文，请找出文中出现的对偶句。,例： 泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵；蝉则千转不穷，猿则百叫无绝；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返,山川之美，古来共谈： 天下佳山水，古今推富春。(元吴桓赞) 钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐韦庄) 三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(宋苏东坡) 一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。(清刘嗣绾),千丈见底 直视无碍,急湍甚箭 猛浪若奔,高山寒树 轩邈成峰,泉水作响 好鸟成韵 蝉鸣不穷 猿叫无绝,“清”,“急”,“视觉”,“听觉”,异水,奇山,景,五、布置作业 1请把课文改写成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色。 提示：不必局限于课文本身，也不必像古文翻译那样字字落实，可以加入一些有关富春江地理位置、风土人情以及人文背景等方面的材料。也可以查找一些关于富春江的诗文，最好能将风物介绍和风景描写有机地结合起来。,
