《苏教初中语文九上《17桃花源记》PPT课件 (5)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教初中语文九上《17桃花源记》PPT课件 (5)（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十七课 桃花源记,1.作者名片,2.背景回望 本文写于公元421年，当时政治黑暗，军阀割据，战乱频繁，生灵涂炭。当时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着真切的感受，但他深知无法改变现状，也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，于是便创造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。桃花源记就是在这样的背景下产生的。,3.图解课文,发现桃花源,进入桃花源,访问桃花源,复寻桃花源,离开桃花源,为什么 寻不到？,1.通假字 便要还家 “_”同“_”，_ 答案：要 邀 邀请,2一词多义 寻向所志 （ ） 寻病终 （ ） 便舍船 （ ） 屋舍俨然 （ ） 处处志之 （
2、 ） 寻向所志 （ ） 答案：（1）动词，寻找/副词，不久 （2）动词，舍弃/名词，房屋 （3）动词，做标记/名词，标记,（1）寻,（2）舍,（3）志,欲穷其林 （ ） 得其船 （ ） 武陵人捕鱼为业 （ ） 不足为外人道也 （ ） 答案：（4）指示代词，那/人称代词，他的，代渔人的 （5）动词，作为/介词，对，向,（4）其,（5）为,3.古今异义 （1）阡陌交通 古义：_ 今义：指运输事业 （2）率妻子邑人 古义：_ 今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子 （3）来此绝境 古义：_ 今义：没有出路的境地 答案：（1）交错相通 （2）妻子和儿女 （3）与外界隔绝的地方,（4）无论魏晋 古义：_
3、 今义：表示在任何条件下结果都不会改变 （5）不足为外人道也 古义：_ 今义：不充足 （6）屋舍俨然 古义：_ 今义：形容庄严 答案：（4）更不必说 （5）不值得 （6）整齐的样子,（7）芳草鲜美 古义：_ 今义：（菜肴、瓜果等）滋味好 （8）豁然开朗 古义：_ 今义：（思想、心胸、性格等）乐观、畅快，不阴郁低沉 答案：（7）鲜艳美丽 （8）开阔而明亮,4.词类活用 （1）渔人甚异之 （形容词的意动用法，_） （2）复前行 （方位名词作状语，_） （3）欲穷其林 （形容词用作动词，_） （4）处处志之 （名词用作动词，_） （5）未果 （名词用作动词，_） 答案：（1）对感到诧异 （2）向前
4、（3）穷尽，走到尽头 （4）做标记 （5）实现,5.文言句式 （1）南阳刘子骥，高尚士也。（判断句，“也”表判断）译文：_ （2）便舍船，从口入。（省略句，省略主语“渔人”） 译文：_ 答案：（1）南阳人刘子骥，是个德行高尚的人。 （2）（渔人）便离船上岸，从洞口进去。,6.走进文本 （1）课文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写了哪些情节？ 答案：发现桃花源、进入桃花源、访问桃花源、离开桃花源、复寻桃花源。 （2）渔人是怎样发现桃花源的？为什么会“甚异之”？ 答案：首先“忘路之远近”，渔人走了很远的路程，以致迷路忘返；接着“忽逢桃花林”，说明是在很偶然的情况下发现了桃花林。桃花林之广之美，是渔人以前未曾见过的，因此“渔人甚异之”。,（3）渔人进入桃花源后见到了一个怎样的世界？ 答案：见到一个环境幽静，人们生活美满安宁，丰衣足食的美好世界。 （4）作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？ 答案：寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活的向往，对黑暗社会的批判。,
