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1、义务教育课程标准实验教科书.数学(一年级上册)教材培训人民教育出版社“小数室研读教材义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册焯训一、教祖内容、教学目标、编写将点二、单元教材解读及教学建议(一)教学内宰空准备知识必认数与计算空常见几何图形的直观认识共安排了十个单元数一数(准备课,将“数数、认数“内客结合在一起编写的);比一比(准备课,包含“同样多、多些、少些“和“比长短、比高婢“的内容);1-5的认识和加减法;认识物体和图形;分类。单一标准下的分类、不同标准下的分类;610的认识和加减法:1120各敏的认讨;认识钟表;20以内的进位加法;怡复司。昌卜,还安排了两个数学实践活动“数学乐园“和“
2、我们的校本册教材的重点内容15的认识和加减法;数与代数4610的认识和加减法;1120各数的认识;20以内的进位加法:(二)教学目标(1)熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读写020各数。(2)初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称。比较熬练地计管一位数的加法和10以内的减法。(3)初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。(4)认识符号“=“,会使用这些符号表示数的大小。(5)直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。(6)初步了解分类的方法,会进行简单的分类。(7)初步认识铁
3、表行会认评整时和中旷.(8)体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。(9)养成认真作业、书写整洁的良好习惯。(10)通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。教材的地位作用本册教材教学内容,是整个小学数学学习的基础。在一年级数学教育教学过程中,如何围绕学科教育目标对学生的知识能力、学习方式、兴趣习惯(严谨、认真、有理有据),恺想方法,操作经验进行初步的、有效的渗透教育,将对于小学生后面的数学学习起着至关重要的作用。(三)编写特点以课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据进行设计的。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征;关注学生的兴趣、经验和体验,反映数
4、学知识的形成过程;为学生的数学学习尽可能提供生动活泼、主动求知的材料与环境。尽量选择、设计现实的、开放式的学司活动倬学虫在荻得数学基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,培养创新意识和实践能力,建立学习和应用数学的兴趣和信心。丿重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。(1)提供寓有儿童情趣活动情境,激发学生学习的浓厚兴趣与动机,并帮助学生理解数学概念,柄建有关的数学知识。(2)尽量选择和设计现实的、开放式的学习活动,让学生通过活动,积极思考、相互交流,体会数学知识的含义。(3)安排了“生活中的数“等联系实际的内容,让学生了解现实生活中的数学。仁认数与计算相结合、突插教学,使学生逐步形成数概念,达到计算熠练;重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感。尔计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。之直观认识立体和平面围形,发尸学李的空闻观念行注意诱访学生能亲自参与又有兴趣的活动,使学生在大量感知的过程中,初步感受空间与图形,逐步发展学生的空间观念尔安排了“生活中的数“。为学生了解现实生活中的数学,初步感取数学与日常生活的密切联系,体验用数学的乐趣提供了索材。
