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1、,语文天地四,北师版 三年级下册,日积月累,拼一拼，组成词语,chng,重,重复,zhng,重要,mi,没,没有,m,吞没,chng,冲,冲动,chng,冲鼻,j,几,几乎,j,几个,zhun,转,转身,zhun,转圈,xng,兴,兴奋,xng,高兴,读一读，写写加点的词语,垂头丧气 得意洋洋 轻蔑 讥讽 疑惑 顺序 掉换 胸有成竹 目瞪口呆 转败为胜,笨重 熟悉 议论纷纷 拴 绷 浮 拔 拖 沉没 出色 工程,探险 威胁 一筹莫展 束手无策 绝望 思索 摩挲 恢复,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,
2、.,.,.,.,提示： 几组词语都是课文中要求掌握的词语，在完成这道题之前，要先读一读这些词语，注意平、翘舌音。在书写时，要注意把字写规范，写美观。,读一读，仿照课文写一写,他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩挲，慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。,写清材料、工具和做的过程。,示例： 哥哥先拿出一块白色的厚纸板，放平，用剪刀把纸板剪成一张边长为5厘米的正方形纸板。然后在正方形纸板的对角线交点上画一个1厘米宽的十字形，用剪刀沿线把十字形剪下来。最后把十字形的4个纸板扭成风车叶片的形状，这样一个回旋镖就做好了。,“发明大王的秘诀”,【解词释义】,誉为：称赞为；赞美为。 运
3、用：他被誉为“十佳少年”。 失学：因家庭困难、疾病等失去上学的机会或中途退学。 运用：建国初期，有很多农村孩子因家庭困难而失学。,开卷有益,解雇：停止雇佣。 运用：由于经济不景气，这个工厂的部分工人被暂时解雇了。 腐蚀：通过化学作用、使物体逐渐消损破坏。运用：这一过程会造成金属的腐蚀。 毕生：一生；终生。 运用：这部名著凝聚着他毕生的心血。 秘诀：能解决问题的不公开的巧妙办法。 运用：努力学习才是成功的真正秘诀。,【篇章段落】,第一部分（1、2）： 写爱迪生是“发明大王”。 第二部分（36）： 通过四件事记叙了爱迪生发明的艰辛。 第三部分（7）： 以爱迪生的两句话做结尾，总结了他成为“发明大王
4、”的动力和秘诀。,【主题概括】,本文通过讲述爱迪生成功的经历，表现了爱迪生决心造福人类的理想和抱负，并说明了不怕困难、不怕挫折、不怕失败的顽强毅力和勤奋对于成功的重要性。,【习题解答】,爱迪生说的这两句话，第一句写爱迪生的追求和理想，是他奋斗一生的动力。第二句话总结了他成功的原因，有聪明的成分在，但重要的是不怕困难、不怕挫折的顽强毅力和坚持不懈的精神。,【交际要求】,本次活动的话题是“怎样才能成为有智慧的人”，目的是让大家搜集或回忆这方面的故事，各抒己见，加深对智慧的认识。,畅所欲言,【交际指导】,1.首先回忆“田忌赛马”“捞铁牛” “用冰取火”的故事，认真思考：他们为什么这样聪明呢？,2.可
5、联系我们的现实生活，想一想在我们周围有没有这样聪明的人呢？他（她）做了什么事让你觉得聪明呢？ 3.从这些事例中总结出那些有智慧的人的共同特点，进而归纳出成为有智慧的人应该具备的素质。,【交际示范】,李一菲： 司马光砸缸的故事，给了我很大启发，增强了我战胜困难的信心。我明白了做任何一件事，只要像司马光那样勤于动脑，善于思索，就一定可以战胜困难。以后遇到任何困难，我都会认真思考，想尽办法来解决。,张志文： 我的好朋友丽丽在回家的路上，发现五位男同学在嬉闹时触电了。这时，她运用在学校学过的关于电的基本知识，拿一根木棍做绝缘体，把电线挑开，使五位男生脱险。看来认真思考，学以致用，就能解决问题。,王若彤
6、： 人生来不是天才，要学会积累、运用，不怕失败。曹冲、孙膑他们就是善于发现问题，再加以分析、思考，才取得成功的，所以我们要使自己成为有智慧的人，就要善观察、善发现、勤动脑、勤思考，再加以分析，灵活运用。,刘锦凌： 看来，要想成为一个有智慧的人并不容易，我们应该勤奋学习，多思多想，并能灵活运用所学知识，这样在遇到问题时才能沉着冷静，临危不惧，积极并及时解决问题，为他人提供帮助，为社会作出贡献。,整理书包 做灯笼 做太阳钟 做风筝 包书皮 做沙包,初显身手,想一想，怎么才能做得更好？,【活动要求】,这次活动要将“说”“做”“写”结合起来，即：“说”清打算怎么去完成本次实践，“做”是动手制作，“写”
7、是把经历记录下来，真正体现综合性学习。,【活动指导】,1.确定活动小组。先选择自己想去完成的作品，根据选择进行分组，做同一作品的分为一组。 2.小组制订活动方案。小组成员进行讨论，将制作所需要的材料、制作步骤确定下来，在这里提倡所用材料讲究实效，制作体现自行设计，不搞单纯模仿，提倡有所创新。,3.开展制作活动依据、活动方案，进行活动。活动过程中关注我们遇到了怎样的困难，是如何解决的，从而体会我们所具有的智慧。 4.总结汇报。将大家的作品进行展示，展示时要讲清作品的制作过程，特别是如何体现智慧的，之后对作品进行互相评价。,【活动示范】,灯笼制作过程 材料： 卡纸、介纸刀、直尺、铅笔、双面胶、线绳
8、,步骤： 1.准备一张长方形的红色卡纸(我是用一张过期的旧月历卡)。 2.将卡纸两边各留出0.51.0cm，按等分画好若干条平行线，然后用介纸刀切开。 3.卷一下使卡纸呈弧形。 4.对贴，边角料剪成细条作穗，再贴上线绳。这样，漂亮的小灯笼就做好了。,【习作要求】,选题一： 想象第二次赛马后，田忌与孙膑又见面了,笔下生花,想象第二次赛马后，田忌与孙膑又见面了,【作文方法】,第一步：审题。 想象田忌和孙膑第二次赛马后相见时的情景。根据所选内容自拟题目。 第二步：立意。 通过想象，描写田忌和孙膑第二次赛马后相见时的情景，表现孙膑的聪明才智。,第三步：选材。 当田忌和孙膑第二次赛马后相见时，他会怎样做
9、？怎样说？当他知道了孙膑使自己取得胜利的原因后，他又会说些什么？想象他们见面时的动作、神态、语言是怎样的，然后写下来。,第四步：思路。 （以范文田忌和孙膑第二次见面以后为例）,第五步：方法。 1.大胆想象。第二次赛马后，田忌和孙膑又见面了，他们的所说、所想、所做等都要联系课文，大胆进行合理的想象。 2.表达有序。把想象出来的内容要按照一定的顺序写下来，不要杂乱无章，东扯西拉。,【习作要求】,选题二：写一写“初显身手”中的活动。,“初显身手”中的活动你都熟悉吗？选择其中一项写下来。,【作文方法】,第一步：审题。 选择“初显身手”中自己熟悉的一项活动写下来，题目自拟。 第二步：立意。 写清楚活动过
10、程，突出“智慧”的主题。,第三步：选材。 选自己熟悉的一项活动，交代清楚时间、地点和人物，把活动过程写具体。,第四步：思路。 1.交代清楚制作所需要的材料和工具。 2.写清楚制作的过程。制作的过程是重点，要写得细致而具体。可以按照先做什么，后做什么的顺序介绍制作步骤及注意事项，讲清楚制作的原理。有时还要交代使用的方法。 3.谈谈收获和感受。总结自己对智慧的体验，使你的介绍主题突出。,【习作要求】,选题三：解决学习或生活中遇到的难题。,在学习或生活中，你一定遇到过许多难题，你是怎么解决的呢？想一想，写下来。,【作文方法】,第一步：审题。 写解决学习或生活中遇到的难题的经历。 第二步：立意。 明确
11、主题，指出智慧所在。 第三步：选材。 回忆自己在生活中遇到的一些困难，以及是怎样解决的，选择给自己留下印象最深的一件事写下来。,第四步：思路。 首先要写一写自己做了什么事，做这件事时遇到了什么时候困难。然后再写一写克服困难的过程，重点写克服困难的办法。最后写结果怎样，以及克服困难后的感受和心情，指出智慧表现在哪里，给人以启示。假如是家长帮助解决难题的，也要实话实说，体会到是家长的智慧。,【佳作示例】,【总评】 小作者运用合理的想象，将孙、田二人当时见面的情景、对话描写得十分清楚，神态、动作描写也十分到位，是一篇不错的习作。,金钥匙,查找资料可以帮助我们更好的理解课文，比如阅读用冰取火，需要了解“极昼”和“聚焦取火”的知识。,对课文影响不大的知识可以不查比如“摄氏”“打火器”“火绒”等。,本单元的“金钥匙”是让我们有目的、有选择地查找资料。这里说的“选择”，不是指从若干资料中去伪存真，去粗取精，而是指查什么不查什么要选择，不能凡是课文涉及的东西都查，而是影响阅读了，就查；大体上不影响阅读，就不查。,【教师小结】,学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。 华罗庚,
