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1、赛教活动工作总结杜康中心小学二0一七年十一月杜康中心小学2017年赛教活动工作总结根据学校教学工作活动安排，我校於10月下旬开始在全体教师中组织开展了赛教评优活动，本次活动语文教研组和数学教研组共10人参赛，其中语文教研组7人，数学教研组3人，截止11月18日本次活动已圆满结束，现将活动开展情况总结如下： 一、 活动组织过程 本次活动由校委会成员及两名优秀担任评委，严格按照评分标准进行量化得分，突出了评分的公平、公正、公开，课后以教研组为单位，统一时间11月18日分语、数教研组进行了赛教，赛教结束后每位教师及时进行了总结，并以书面形式进行了赛教后的
2、反思和体会。整个活动过程突出了“赛出风格、赛出水平”的活动效果。 二、 活动效果 本次活动共听、评课10节，其中语文7节，数学3节，由于此项活动引起了参赛教师的高度重视，各教师在赛前都做了充分的准备工作，都能准确把握教材，合理利用教学资源，自制教具、学具，充分准备，精心设计的教学方案使课堂教学水平与以往赛教相比有了明显的提高。 1、多媒体教学的应用进入了课堂。几位老师能够自制课件，利用多媒体进行教学，增强了知识的直观性，也为我校教学中现代化教学手段的应用起到了带头作用。 2、随着课改的的不断深入，各教师的课改理念在不断增强，能够以学生为主体，培养学
3、生的合作意识、动手能力、观察能力、分析判断能力和培养学生自我表现、张扬个性的教学思想。如：数学课中，几位教师能充分利用教具、学具，以学生为主合作实验，自主探究解决问题，老师们把一节枯燥的除法计算课，设计成以故事、贴图、游戏等形式进行合理结合，极大的调动了学生的学习兴趣，巩固了学生对知识的掌握，在教学“图形拼组”时能通过让学生动手操作，折一折、剪一剪、拼一拼、比一比等形式，培养学生的动手操作能力和对事物的审美情趣。语文课中，老师能够抓住教学重点，对文章中的精彩之处和重要句段能让学生以表演的形式展示出来，不但增强学生对课文的理解而且给了学生自我展示和张扬个性的机会，能够抓住学生的年龄特点，以课件的
4、形式出示情景图，让学生通过观察、思考、相互说一说，达到了理解课文的目的，培养了学生的口语表达能力，同时利用课文内容适时对学生进行思想品德教育。英语课中，唐勤娥老师能充分利用实物、图片进行情景教学，并及时给予学生物质奖励，充分调动了学生的学习热情，达到了学生对知识牢固掌握的的教学目的。 3、各教师能够课前熟悉课标，吃透教材，尤其在教学重点的掌握和难点的突破上采用恰当的教学方法，关键问题处理的好，同时在练习设计和课外延伸中设计出具有层次感、针对性的作业题，达到了对本节内容的巩固效果。 三、 几点建议 1、各教师要通过本次活动，相互学习，及时总结，在个人业务素质和教学水平上不断提高。 2、
5、在教学中提倡小组合作探究学习，要指导学生合作学习的方法，逐渐培养学生合作探究学习的良好习惯。 3、教学活动中要做到“轻过程、重效果”，要以点带面，贯穿知识内容，深层挖掘知识内容，拓展知识层次，注重细节和细小问题。 4、语文教学中应重视低段年级的认字、识字和写字教学，应用科学合理的教学方法训练学生的认、识、写，中高段年级应把学生的“读”有感情的读，作为一个训练科目来抓，充分利用早读及课外时间，通过教师的范读、领读或录音教读等形式来提高学生的朗读水平和口语交际能力。数学课要把握好教学重、难点，在教学重点的掌握和难点的突破上，要注重问题的设置和方法的应用，尤其是要把学生的合作学习、动手实践和思维发散
6、作为重点来抓，把数学知识与生活实例有机结合，已达到数学知识来源于生活，服务与生活的学习目的。重视疑难问题的设置层次和练习题的突破性。 5、在带动学生学习兴趣，课堂气氛方面要讲求有效的方式方法，使学生想学、乐学和有积极性的参与到学习当中。 6、导课的设计应突出“设疑、启发、激趣、铺垫”等，已达到抛砖引玉的效果。
