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1、,通电直导线周围的磁场,直线电流周围的磁感线是一些以导线上各点为圆心的同心圆，这些同心圆都在与导线垂直的平面内。,安培定则(一),右手直握直导线。 电流方向拇指指， 四指环指磁感线。,(改编)现有一蓄电池正负极标志已脱落，请根据提供的器材设计实验判断出该蓄电池的正负极，开关、导线若干米、小磁针一枚。,方法一：先将导线与蓄电池联接成电路，再将导线平行放置于小磁针上方。闭合开关后，观察小磁针的偏转方向，来确定电流方向，从而判断蓄电池的正负极。,方法二：先将导线绕成螺线管再与蓄电池联接成电路。闭合开关后，将螺线管靠近小磁针，观察小磁针的偏转方向，来确定电流方向，从而判断蓄电池的正负极。,力：探究力的
2、作用效果与什么因素有关； 探究影响滑动摩擦力大小的因素； 压力的作用效果与什么因素有关; 液体内部的压强与什么因素有关； 探究影响浮力大小的因素； 探究动能（或重力势能）与哪些因素有关； 热：影响蒸发快慢的因素； 物体吸收或放出的热量与什么因素有关； 电：导体的电阻与什么因素有关； 探究电流与电压、电阻的关系； 磁: 通电导体在磁场中的运动方向与什么因素有关; 感应电流的方向与什么因素有关;,控制变量法的应用举例:,和平区教研室 朱轶男,8. （自编）电磁炮在未来的军事发展中将占有重要的地位，图乙所示的就是电磁轨道炮，它是根据图甲的原理制成的。电磁轨道炮是由两根金属导轨、炮弹和导体滑块组成闭合
3、电路，接通电源后炮弹和导体滑块在磁场力的作用下会获得极大的发射速度。(说明电磁感应的条件 b),炮弹和导体滑块在轨道上前进时能不能产生感应电流？,甲,乙,I,8.（变式题）如图所示，在水平放置的金属导轨MN和PQ上放着甲、乙两根铜棍，在导轨之间存在磁场（“”表示磁感线垂直纸面向里），用力沿导轨拉动铜棍甲时，可能会出现什么现象？为什么？,分析：本题得分率42%，相当数量的学生凭经验认为吸气和吹气对压强的影响是相反的。是一道源于平时练习的创新题，提醒教师和学生不要盲目做偏题、怪题，平时要多动手实验，增强感性认识，学会灵活运用物理原理解释物理现象，避免“凭经验、想当然”做题。,滑动变阻器的构造,瓷筒
4、,线圈,接线柱,支架,滑片,金属杆,力：探究力的作用效果与什么因素有关； 探究影响滑动摩擦力大小的因素； 压力的作用效果与什么因素有关; 液体内部的压强与什么因素有关； 探究影响浮力大小的因素； 探究动能（或重力势能）与哪些因素有关； 热：影响蒸发快慢的因素； 物体吸收或放出的热量与什么因素有关； 电：导体的电阻与什么因素有关； 探究电流与电压、电阻的关系； 磁: 通电导体在磁场中的运动方向与什么因素有关; 感应电流的方向与什么因素有关;,控制变量法的应用举例:,和平区教研室 朱轶男,电 学 规 律,欧姆定律,串联特点,并联特点, , ,不变，与成正比 不变，与成反比,家 庭 电 路,组成,电
5、能表,保险丝,电 灯,测 电 笔,安全用电,插 座,进户线,开 关,220V,作用 铭牌,特点 作用,(电阻率较大、熔点较低合金),(电流过大时熔断而切断电路),原理 种类,电流热效应（熔点高的钨丝）,(螺丝口的螺旋套接零线）,两孔、三孔（接地）,插 头,两脚、三脚（接金属外壳）,作用 使用方法,触电原因 安全用电原则,白炽灯 日光灯,不接触低压带电体 不靠近高压电体,正,负,转移,正电,负电,排斥,吸引,同种电荷相互排斥,是否带电,多少,库仑,1.61019 C,1摩擦起电：,用摩擦的方法使物体带电的现象。,10.电热毯内的电阻丝断了，如果将电阻丝的两个断头接上后继续使用，电热毯的接头处很容
6、易被烧焦，这样做很不安全，接头处的电阻常称为“接触电阻”下列关于“接触电阻”的判断正确的是 A接触电阻较大，它与电阻丝的其他部分串联 B接触电阻较大，它与电阻丝的其他部分并联 C接触电阻较小，它与电阻丝的其他部分串联 D接触电阻较小，它与电阻丝的其他部分并联,（2014南京中考）,分析：本题考查学生能否正确运用焦耳定律知识来解释生活用电有关的现象。 此题全市得分率40.8%。此题的错误点在于搞不清接触电阻大还是小？教材中有明确的表述，原话是“线路连接处接触不良时，该处电阻会变大”。从焦耳定律入手，电热毯的接头处容易被烧焦，说明接头处产生热量多，根据焦耳定律，在电流和通电时间一定，通常是电阻变大
7、造成的，这样也能推理出接触电阻较大。本题需要灵活运用焦耳定律知识分析物理问题，提醒中考备考不能脱离课本搞题海战术，而是要真正理解和掌握物理规律。,另外，对基础知识与概念考查的试题素材或图片多选自物理教材，目的是引导学生中考复习时不要脱离教材，盲目训练，陷入题海。,在连接电学实验电路过程中，需要注意： a) 使用接线柱时，你是怎样旋转的？ b)连接电路时，应怎样合开关和断开开关？滑动变阻器应处在什么位置； c) 使用测电笔时，你的手怎样握笔？ d)要控制电流的大小，应当使用滑动变阻器上的哪两个接线柱？开始实验时， 应当把滑动头放在哪一边？向什么方向滑动电流增大？ e) 电路接通后，一只小灯泡不亮
8、怎么办？可能的原因是什么？,实验操作的技能经常反映在许多微小的行动中，比如 ：,分析：本题是探究性实验，需要学生熟悉实验的操作过程，知道保持木块匀速直线运动的要求，能有正确区分无关变量，领会实验探究中滑动摩擦力大小与物体的运动速度大小无关。,分析：本题需要学生熟悉实验的具体操作过程，知道如何用等效法、控制变量法研究未知电阻测量。,分析：本题2012年中考题，需要学生熟悉杠杆平衡条件和实验探究的操作步骤及其目的，知道探究方案如何设计保证科学性。,4.重视人文关怀，凸显学科素养。 中考试题注意渗透“情感态度及价值观”的考查，试卷难度设置梯度合理，设问由易到难，便于学生答题。尤其是试题彰显物理学科的
9、特色，注意结合综合实践活动，考查不同层次学生学生思维能力。,【命题意图】识别用电器的名牌，并能根据有关信息求出相关物理量；综合分析能力，掌握欧姆定律、电功和电功率的相关知识；综合实践活动中解决实际问题的能力。,分析：本题学生暴露出审题能力不足，凭经验认为灯泡电阻是不变的，对“灯泡安全工作”“R2的滑片能自由滑动，且滑片P滑到某一端时灯泡能正常发光”三个关键语句审读不够。不少学生缺乏动手实践经验，没有进行过调光台灯制作，无法读懂题意。,一是为了减小误差。比如长度测量、测电阻、速度。 反思：测量小灯泡的电阻时，电阻值能否取平均值？ 二是探究物理规律，避免实验结果的偶然性。比如：探究欧姆定律、串联电
10、路电流特点、杠杆平衡条件。 三是测量不同条件下的物理量。比如测量小灯泡额定功率。其目的是测量高于、低于或等于额定电压下灯泡的电功率，研究不同电压下灯泡亮度与功率关系。 人爬楼的功率是即时功率，没有必要测平均值。 注意一些概念有一定的适用条件：机械效率，对于理想机械的机械效率公式没有意义。 拓展：有些实验中，同样的电路，可以实现不同的实验目的。 比如：伏安法测电阻的电路，可以进行哪些实验？（测功率，利用变阻器改变电路中的电流大小，研究电流与电压关系）,画（写）错,写错,玻璃棒,3.关注高频仪器。,搅拌 以加快溶解,引流(转移液体) 防止液体洒落,搅拌 防止局部过热，造成液滴飞溅,搅拌使反应充分进
11、行,取少量液体,搅拌 加速溶解并散热,对坐标系类习题分析 内容与质量守恒、溶解度、溶质的质量分数、金属活动性、反应物和生成物的质量变化、pH、反应速率等有关，一般坐标系的形式呈现。,看清坐标，理顺关系,关注“三点（起点、拐点、终点）”,（16年）7.图2所示的四个图象，分别对应四种过程， 其中不正确的是（ ）,A.浓硫酸长久露置在空气中 B.一氧化碳还原一定质量的氧化铁 C.过氧化氢溶液在二氧化锰作用下分解 D.等质量碳酸钙分别与等体积等质量分数的稀盐酸 (足量)反应,拓展：,有些实验中，进行“多次测量”的目的也各不相同 目的：有些是减小误差，有些是避免实验结果偶然性，有些测测量不同条件下的物理量 有些实验中 同样的电路，可以实现不同的实验目的 伏安法测电阻的电路，可以进行哪些实验？（测功率，利用变阻器改变电路中的电流大小，研究电流与电压关系）,和平区教研室 朱轶男,对比 归纳 类比 模型 转换 控制变量 理想思维 等效替代,和平区教研室 朱轶男,1、知识的拓宽,一些物理方法的也渗透在不同实验中。 比如：转化法（声音的振动，温度计示数，液体压强计、压力作用效果，影响动能、重力势能大小的因素、焦耳定律、电功）,和平区教研室 朱轶男,
