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1、毛线编织社团课程纲要一、课程背景随着计算机家庭化，儿童、少年、青年甚至成年人，将大量业余时间用于上网、玩游戏、聊天，自己亲手动手的事情和氛围越来越少，连钉钮扣、洗衣服等这些最基本、简单的事都消声匿迹了。毛线编织是最基本的手工劳动，它在培养学生动手能力的同时，也培养学生的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数学生的心情太浮燥，没有耐心，恒心就不用说了，所以开展毛线绣教学很有意义，并且深受不同情况的各种学生的喜欢，丰富了学生的课余生活。编织教学是对学生实施素质教育的好途径之一。通过毛线编织社团的开设，可以让我们的学生在毛线编织中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实践，用手
2、中的针和线，绣出一片广阔天地，为自己的未来描绘一副美好的蓝图。二、课程简介： 毛线编织是当前较热门的一项手工劳作，它与传统刺绣工艺相比，在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定。它具有以下这些特点： 1、简单易学。只要在白布上使用毛线，用针法绣出即可。 2、创意新颖。有各种类型，丰富多样。 3、修身养性。既能增强自己的耐心和细心，又能陶冶性情。三、课程目标：认知目标：了解毛线编织的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。技能目标：培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新、
3、技术评价等技术素质。情感目标：培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。让学生劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。四、课程内容：1、认识毛线编织，作品欣赏。 2、学习基本针法。 3、学习毛线编织的技法。 （1）穿针 （2）起针（3）收线 （4）勾边 4、练习。 5、完成一至两幅作品。 重点在指导学生完成作品的过程中掌握毛线编织的针法与技巧。五、课程计划：序号教 学 内 容1走进毛线编织（毛线编织的起源、社会地位、用途及发展前景）2欣赏作品（中国的刺绣文化）、毛线编织材料准备3基本针法1：全针绣4基本针法2：勾边5基本针法3：半针绣6基本针法
4、4：四分之一绣7基本针法5：如何画图8基本做法6：连续绣9基本针法7：毛线绣的清洗10基本针法8：毛线绣的保管11学绣毛线绣：可爱的小动物112学绣毛线绣：可爱的小动物213学绣毛线绣：可爱的小动物314学绣毛线绣：美丽的花儿115学绣毛线绣：蝴蝶116学绣毛线绣：小挂件饰品17学生教师作品欣赏18考评、毛线绣大家谈六、课程实施建议：教学首先要研究学生已有的知识背景，已有经验以及个别差异，在教学中教师要增加过程意识，不仅要重视教学的结果，更要注重教学的过程。主要学习手段：1、师生互动、交流、展示、引导。2、现场作品展现提示。3、现代教学设备辅助教学。4、制作作品。主要教学方法：1、突出学生的主
5、体作用，调动学生的学习兴趣。2、启发引导进入学习情境，完成学习任务。3、传递资料信息，使学生们了解毛线绣的文化与功能。4、语言交流技巧。七、课程评价：新课程中指出，不仅要关注评价的结果，更要关注评价的过程。毛线绣注重形成性评价和发展性评价，充分关注学生的过程体验，关注学生的情感、态度、价值观，把学生完成作品的耐心与毅力作为评价内容之一。同时发挥评价的多元化，把学生自评、家长和同学互评作为评价的重要内容。具体方法：按学生完成作品的技术含量评定等级。评定等级分为A、B、C、D四等，A为优秀，B为良好，C为及格，D为不及格，A为85分-100分，B为75分-85分，C 为60分-75分，D为60分以下评分标准如下：项目ABCD比例出勤全勤一次缺勤两次缺勤三次以上缺勤30%课堂表现认真听讲、刻苦训练认真实践、操作规范、稍有错误基本完成任务、错误较多态度不端正、不按时完成任务30%作品技巧娴熟、优美实用有一定技巧、但美感不足作品基本完成、稍有缺陷有重大缺陷或没完成作品40%
